Finské vzdělání má dlouhé a důsledně obsazené nejlepší pozice ve všech druzích hodnocení, které rozsah článku neumožňuje vyjmenovat. Za zmínku však stojí nejdůležitější „cena“vzdělávacího systému v zemi: podle mezinárodních studií, které provádí každé 3 roky autoritativní organizace PISA, finští žáci prokázali nejvyšší úroveň znalostí na světě. Stali se také nejčtenějšími dětmi na planetě, na 2. místě ve vědě a 5. v matematice.
Ale ani to není tolik obdivováno světovou pedagogickou komunitou. Je neuvěřitelné, že s tak vysokými výsledky finští žáci tráví nejméně času studiem a finský stát utrácí velmi mírné prostředky na svou kvalitu a bezplatné vzdělávání ve srovnání s mnoha jinými zeměmi.
Obecně existuje určitá záhada, kterou se učitelé různých mocností snaží řešit. Finové nic neskrývají a rádi se podělili o své zkušenosti a pořádají semináře ve své zemi i po celém světě.
Povinné střední vzdělání ve Finsku zahrnuje dvoustupňovou školu
- nižší (alakoulu), od 1. do 6. třídy
- horní (yläkoulu), od 7. do 9. třídy.
V další 10. třídě mohou studenti vylepšit své známky. Potom děti chodí na profesionální vysokou školu nebo pokračují ve studiu v lýcea (lukio), stupně 11-12, v našem obvyklém smyslu.
Finská škola vyznává postupné pracovní vytížení, které je omezeno na maximum pouze pro dobrovolníky, kteří si vybrali Lukyo, pro ty, kteří jsou velmi ochotní a schopni se učit.
Propagační video:
7 principů finského sekundárního vzdělávání
Rovnost:
školy
Neexistují žádné elity nebo „slabé“. Největší škola v zemi má 960 studentů. V těch nejmenších - 11. Všechny mají přesně stejné vybavení, schopnosti a poměrné financování. Téměř všechny školy jsou veřejné, existuje tucet soukromých. Rozdíl kromě skutečnosti, že rodiče platí částečné platby, spočívá ve zvýšených požadavcích na studenty. Zpravidla se jedná o jakési „pedagogické“laboratoře, které sledují zvolenou pedagogiku: školy Montessori, Frene, Steiner, Mortana a Waldorf. Soukromé instituce také zahrnují instituce s výukou v angličtině, němčině, francouzštině.
Podle zásady rovnosti má Finsko ve švédštině paralelní vzdělávací systém „od mateřských škol po univerzity“.
Nezapomíná se na zájmy lidí Sami, na severu země můžete studovat ve svém rodném jazyce.
Až donedávna bylo Finům zakázáno volit školu, musely posílat své děti do „nejbližší“. Zákaz byl zrušen, ale většina rodičů stále posílá své děti „blíž“, protože všechny školy jsou stejně dobré.
všech položek
Hloubkové studium některých předmětů na úkor jiných není podporováno. Matematika zde není považována za důležitější než například umění. Naopak, jedinou výjimkou z vytváření tříd s nadanými dětmi může být schopnost kreslit, hudbu a sport.
rodiče
Kdo jsou rodiče dítěte z povolání (sociální postavení), učitel zjistí, že je to v případě potřeby poslední. Dotazy učitelů, dotazníky týkající se místa výkonu práce rodičů jsou zakázány.
studenti
Finové netřídí své studenty podle platové třídy, školy podle schopností nebo kariérních preferencí.
Také neexistují žádní „špatní“a „dobří“studenti. Srovnání studentů mezi sebou je zakázáno. Děti, jak geniální, tak s velkým mentálním deficitem, jsou považovány za „zvláštní“a učí se se všemi. Děti v invalidním vozíku jsou také školeny v generálním týmu. V běžné škole může být vytvořena třída pro studenty se zrakovým nebo sluchovým postižením. Finové se snaží do společnosti co nejvíce integrovat ty, kteří potřebují zvláštní zacházení. Rozdíl mezi slabými a silnými studenty je nejmenší na světě.
"Byl jsem pobouřen finským vzdělávacím systémem, když moje dcera studovala ve škole, kterou lze klasifikovat jako nadanou podle místních standardů." Když ale můj syn chodil do školy, která má velké množství problémů, okamžitě se mi všechno moc líbilo, “sdílela její dojmy ruská matka.
učitelé
Neexistují žádné „milované“nebo „nenáviděné pochmurné“. Učitelé také nelepí své duše na „svou třídu“, nevybírají „oblíbené“a naopak. Jakékoli odchylky od harmonie vedou k ukončení smlouvy s takovým učitelem. Finští učitelé musí vykonávat svou práci pouze jako mentor. Všichni jsou stejně důležití v pracovním kolektivu, „fyzice“i „textech“, a učiteli práce.
rovnost práv dospělého (učitele, rodiče) a dítěte
Finové nazývají tento princip „úctou ke studentovi“. Děti z první třídy jsou jim vysvětlena jejich práva, včetně práva „stěžovat si“na dospělé na sociálního pracovníka. To stimuluje finské rodiče, aby pochopili, že jejich dítě je nezávislá osoba, a je zakázáno urazit ho slovy nebo pásem. Je nemožné, aby učitelé ponížili studenty kvůli zvláštnostem učitelské profese přijatým ve finských zákonech práce. Hlavním rysem je, že všichni učitelé uzavírají smlouvu pouze na 1 akademický rok, s možným (či nikoli) prodloužením, a také dostávají vysoký plat (od 2 500 EUR - asistent do 5 000 - učitel předmětu).
Volný, uvolnit:
Kromě samotného školení jsou zdarma:
- večeře
- výlety, muzea a veškeré mimoškolní aktivity
- školní taxi (minibus), které zvedá a vrací dítě, pokud je nejbližší škola vzdálená více než dva km.
- učebnice, veškeré tiskoviny, kalkulačky a dokonce i notebooky do tabletů.
Jakýkoli výběr rodičovských fondů pro jakýkoli účel je zakázán.
Osobitost:
Pro každé dítě je vypracován individuální plán školení a rozvoje. Individualizace se týká obsahu použitých učebnic, cvičení, počtu úkolů ve třídě a domácích úkolech a času, který jim byl přidělen, jakož i vyučovaného materiálu: komu jsou „kořeny“- podrobnější prezentace a od nichž „topy“- stručně o hlavní věci.
V lekci ve stejné třídě děti provádějí cvičení různých úrovní obtížnosti. A budou hodnoceny podle osobní úrovně. Pokud jste provedli „své“cvičení počátečních obtíží dokonale, získejte „vynikající“. Zítra dají vyšší úroveň - nebudete si poradit, je to v pořádku, znovu dostanete jednoduchý úkol.
Ve finských školách existují spolu s běžným vzděláváním dva jedinečné typy vzdělávacího procesu:
- Podporující výuka pro „slabé“studenty je to, co v Rusku dělají soukromí lektoři. Ve Finsku není doučování oblíbené, učitelé škol se dobrovolně vyrovnávají s dodatečnou pomocí během hodiny nebo po ní.
- - Nápravné učení - spojené s přetrvávajícími obecnými problémy při asimilaci materiálu, například kvůli nedostatečnému porozumění nepůvodního finského jazyka, ve kterém se výuka provádí, nebo kvůli potížím se zapamatováním, s matematickými dovednostmi a také s antisociálním chováním některých dětí. Korektivní vzdělávání se provádí v malých skupinách nebo jednotlivě.
Praktičnost:
Finové říkají: „buď se připravujeme na život, nebo na zkoušky. Vybíráme první. “Ve finských školách proto neexistují žádné zkoušky. Kontrolní a průběžné testy - podle uvážení učitele. Na konci střední školy existuje pouze jeden povinný standardní test, učitelé se navíc nezajímají o jeho výsledky, nikomu o tom nehlásí a děti zvlášť nepřipravují: co je, je dobré.
Škola učí pouze to, co může být v životě potřeba. Logaritmy nebo konstrukce vysoké pece nejsou užitečné a nejsou studovány. Ale místní děti od dětství vědí, co je to portfolio, smlouva, bankovní karta. Vědí, jak vypočítat procentní sazbu daně zděděného dědictví nebo příjmu získaného v budoucnu, vytvořit web vizitky na internetu, vypočítat cenu zboží po několika slevách nebo znázornit „větrnou růži“v dané oblasti.
Důvěra:
Zaprvé, školním pracovníkům a učitelům: neexistují šeky, RONO, metodici učící, jak učit atd. Vzdělávací program v zemi je jednotný, ale představuje pouze obecná doporučení a každý učitel používá vyučovací metodu, kterou považuje za vhodnou.
Za druhé, důvěra v děti: ve třídě můžete dělat něco vlastního. Pokud je například výukový film zahrnut do lekce literatury, ale student nemá zájem, může si knihu přečíst. Věří se, že si student sám vybere to, co je pro něj nejužitečnější.
S touto zásadou úzce souvisejí další dva:
Dobrovolnictví:
Ten, kdo se chce učit, se učí. Učitelé se pokusí přilákat pozornost studenta, ale pokud nemá absolutně žádný zájem ani schopnost studovat, bude dítě v budoucnu vedeno k prakticky užitečnému „nekomplikovanému“povolání a nebude bombardováno „deucesy“. Ne každý staví letadla, někdo musí dobře řídit autobusy.
V tom Finové také vidí úkol střední školy - zjistit, zda stojí za to, aby daný teenager pokračoval ve studiu na lýceu, nebo postačuje minimální úroveň znalostí, pro které je užitečnější jít do odborné školy. Je třeba poznamenat, že obě cesty jsou v zemi stejně ceněny.
Školní specialista na plný úvazek - „učitel budoucnosti“se zabývá testováním a rozhovorem, který identifikuje tendence každého dítěte k určitému druhu aktivity.
Obecně je proces vzdělávání ve finské škole měkký, delikátní, ale to neznamená, že na školu můžete „zapomenout“. Kontrola školního režimu je povinná. Všechny zmeškané lekce budou použity v doslovném smyslu. Například pro studenta 6. ročníku může učitel najít „okno“v rozvrhu a umístit ho do třídy ve 2. třídě: sedět, minout a myslet na život. Pokud zasahujete do mladších, nebude se počítat. Pokud neděláte to, co učitel stanovil, nepracujete ve třídě - nikdo nebude volat rodiče, vyhrožovat, urážet, odvolávat se na mentální postižení nebo lenost. Pokud se rodiče nezabývají ani studiem svého dítěte, nebude se klidně přestěhovat do další třídy.
Není ostudné zůstat ve Finsku druhý rok, zejména po 9. ročníku. Člověk se musí vážně připravit na život dospělých, a proto finské školy mají další (volitelný) 10. ročník.
Nezávislost:
Finové věří, že škola by měla dítě naučit to hlavní - nezávislý budoucí úspěšný život.
Proto se zde učí myslet a získávat znalosti sami. Učitel neříká nová témata - všechno je v knihách. Nejsou to pamatované vzorce, které jsou důležité, ale schopnost používat referenční knihu, text, internet, kalkulačku - přilákat potřebné zdroje k řešení aktuálních problémů.
Učitelé škol také nezasahují do konfliktů studentů, dávají jim příležitost komplexně se připravit na životní situace a rozvíjet schopnost postavit se za sebe.
Škola, škola, sní o tobě
Vzdělávací proces v „identických“finských školách je však organizován velmi odlišně.
Kdy a kolik studujeme?
Školní rok ve Finsku začíná v srpnu, od 8 do 16 let, není jediný den. A končí na konci května. Na podzim poloviny roku jsou 3-4 dny podzimní dovolené a 2 týdny Vánoc. Jarní polovina roku zahrnuje únorový týden - „lyžařské“dovolené (finské rodiny, zpravidla lyžují společně) a Velikonoce.
Trénink - pět dní, pouze v denní směně. Pátek je krátký den.
Co se učíme?
1–2 stupně: rodný (finský) jazyk a čtení, matematika, přírodní historie, náboženství (podle náboženství) nebo „Porozumění životu“se studují pro ty, kteří se o náboženství nestarají; hudba, výtvarné umění, práce a tělesná výchova. V jedné lekci lze studovat několik oborů.
Třídy 3–6: Zahájení výuky angličtiny. Ve 4. ročníku - jeden další cizí jazyk na výběr: francouzština, švédština, němčina nebo ruština. Zavádějí se další disciplíny - volitelné předměty, v každé škole se liší: rychlost psaní na klávesnici, počítačová gramotnost, schopnost pracovat se dřevem, sborový zpěv. Téměř na všech školách - hraní na hudební nástroje, po dobu 9 let studia budou děti vyzkoušet vše, od dýmky po kontrabas.
V 5. ročníku se přidává biologie, geografie, fyzika, chemie, historie. Od 1. do 6. třídy vyučuje jeden učitel téměř všechny předměty. Lekce tělesné výchovy je jakýkoli sport, který hrajete 1-3krát týdně, v závislosti na škole. Po lekci je nutná sprcha. Literatura v našem obvyklém chápání není studována, je to spíše čtení. Učitelé předmětů se objevují pouze v 7. ročníku.
7-9 stupňů: finský jazyk a literatura (čtení, kultura regionu), švédština, angličtina, matematika, biologie, zeměpis, fyzika, chemie, základy zdraví, náboženství (chápání života), hudba, výtvarné umění, tělesná výchova, předměty výběru a práce, což není odděleno pro chlapce a dívky. Společně se učí vařit polévky a řezat skládačkou. V 9. ročníku - 2 týdny seznámení s „pracovním životem“. Kluci si najdou jakoukoli „práci“pro sebe a s velkým potěšením „chodí do práce“.
Kdo potřebuje známky?
Země přijala desetibodový systém, ale až do 7. stupně se používá slovní hodnocení: průměrné, uspokojivé, dobré, vynikající. V žádné variantě nejsou žádné známky od 1. do 3. stupně.
Všechny školy jsou napojeny na státní elektronický systém „Wilma“, něco jako elektronický školní deník, do kterého rodiče dostávají osobní přístupový kód. Učitelé dávají známky, zaznamenávají nepřítomnosti, informují o životě dítěte ve škole; psycholog, sociální pracovník, „učitel budoucnosti“, lékařský asistent tam také nechává informace, které rodiče potřebují.
Známky ve finské škole nejsou zlověstné a jsou vyžadovány pouze pro samotného studenta, slouží k motivaci dítěte k dosažení stanoveného cíle a autotestu, aby si mohl v případě potřeby zlepšit své znalosti. Žádným způsobem neovlivňují pověst učitele, ukazatele škol a okresů se nezkazí.
Malé věci ve školním životě:
- území škol není oploceno, u vchodu není bezpečnost. Většina škol má na předních dveřích automatický zámek, do budovy můžete vstoupit pouze podle harmonogramu.
- děti nemusí nutně sedět u stolů, mohou sedět na podlaze (koberec). V některých školách jsou učebny vybaveny pohovkami a křesly. Prostory základní školy jsou pokryty koberci a koberečky.
- Neexistuje žádná uniforma ani požadavky na oblečení, můžete dokonce přijít v pyžamu. Vyžaduje se výměna obuvi, ale většina malých a středních dětí preferuje běhání v ponožkách.
- za teplého počasí se hodiny často konají venku u školy, přímo na trávě nebo na lavičkách speciálně vybavených ve formě amfiteátru. Během přestávek musí být studenti juniorských škol vyvedeni na ulici, i když na 10 minut.
- domácí úkol se zřídka žádá. Děti by měly odpočívat. A rodiče by neměli být zapojeni do výuky s dětmi, učitelé místo toho doporučují rodinný výlet do muzea, lesa nebo bazénu.
- výuka „na tabuli“se nepoužívá, děti nejsou vyzvány, aby materiál nacvičovali. Učitel krátce nastaví obecný tón lekce, poté přechází mezi studenty, pomáhá jim a řídí prováděné úkoly. Asistent učitele dělá totéž (taková pozice je ve finské škole).
- v zápisnících můžete psát tužkou a mazat, jak chcete. Učitel může navíc úkol zkontrolovat pomocí tužky!
Poprvé v první finské třídě
Moje přítelkyně, která se nedávno přestěhovala do Finska, vzala minulý rok své dítě do 1. třídy. Podle ruských tradic měla strach a byla připravena na akci. Později emocionálně sdílela neobvyklý zážitek:
"Shromáždění poblíž školy v 9 hodin, 14. srpna." První šok. Dojem, že děti „spaly a přišly“. Můj syn v bundě s kravatou a kyticí vypadal jako hostující umělec. Nikdo kromě nás nedal květiny, nebyly žádné luky, plesy, písně a další atributy dovolené. Ředitel vyšel ke školákům ve stupních 1–4 (starší byli v jiné budově), řekl pár slov pozdravu a ukázal studentům jméno, kdo byl ve které třídě. Všechno. Dobrý den, náš úplně první září!
Všichni cizinci jsou zařazeni do jedné třídy: Švédi, Arabové, Hindi, Angličanky, pár dětí z Estonska, Ukrajiny, Ruska. Finský učitel a 3 překladatelé. Některé děti navštěvují 1. ročník ve druhém roce, takže jsou také „na okraji“, aby pomohly.
Druhý šok, již pozitivně: od rodičů není nutná žádná příprava do školy. Doslova všechno, „od batohů po břidlice“(kufřík plný „kancelářských potřeb“, pantofle do bazénu, dokonce i ručník) bylo dáno dítěti ve škole. Rodiče vůbec nic nepotřebují: „všechno je v pořádku, vaše dítě je úžasné,“říkají všem. Jediné, na čem jim záleží, je to, zda dítě a rodiče spolu tráví dost času.
Třetí nezapomenutelný okamžik je jídelna. Na webových stránkách školy je menu na měsíc, dítě si na sebe uloží, co chce od navrhovaného, na jeho školní stránce na internetu je „košík“. V menu se berou v úvahu preference dítěte, jakákoli dieta, pokud existuje, stačí informovat, je zde také vegetariánská kuchyně. V jídelně sedí děti stejně jako ve třídě u svého stolu. “
Takto vypadá finské sekundární vzdělávání ve velmi stručném shrnutí. Možná pro někoho to bude vypadat špatně. Finové nepředstírají, že jsou ideální, a nespočívají na svých vavřínech, a to i v tom nejlepším, co může najít nevýhody. Neustále zkoumají, jak jejich školský systém odpovídá probíhajícím změnám ve společnosti. V současné době se například připravují reformy na rozdělení matematiky na algebru a geometrii a na zvýšení vyučovacích hodin v nich a na zvýraznění literatury a sociální vědy jako samostatných předmětů.
Nejdůležitější věc, kterou finská škola určitě dělá. Jejich děti v noci nekřičí z nervózního napětí, nesnívají se, že by vyrostly co nejdříve, nenávidí školu, neničí sebe a celou rodinu a připravují se na další zkoušky. Klidné, přiměřené a šťastné, čtou knihy, snadno sledují filmy bez překladu do finštiny, hrají počítačové hry, jezdí na kolečkových bruslích, kolech, kolech, skládají hudbu, divadelní hry a zpívají. Užívají si života. A mezi tím vším se také dokážou naučit.