Od doby sovětské éry noviny a časopisy informovaly o nadaném dítěti, které se ve věku 12–13 let stalo studentem moskevské univerzity. Ale ani jedna publikace si alespoň jednou nenapadlo vrátit se k osudu tohoto chlapce, zeptat se, jak se takové dítě cítí ve společnosti kolem sebe, a co je nejdůležitější - co se s ním stalo, když vyrostl …
Sen mnoha rodičů je nadané dítě. "Wunderkind" - doslova "zázračné dítě". Jeho hlavními rysy jsou láska k duševní práci a zrychlený rozvoj duševních schopností. Ale kdo by věděl, jaký zodpovědný, ochotný a zdaleka vždy radostný dar přírody je takový zázrak!
Zakázaná komunikace
Pavlikovi byly tři roky, když se sám naučil dělat složité výpočty ve své mysli a trochu později - plynule číst. Četl jsem dobrodružství Winnieho Pú a univerzitních učebnic mé matky. Ve věku pěti let jsem učil matku počítat logaritmy v hlavě (to neučí ani ve škole, ani na univerzitě - existují tabulky). Pomocí manuálu pro vlastní výuku jsem zvládl začátky hudební gramotnosti a začal hrát své oblíbené písně notou. Pak zahlédl periodickou tabulku a roztřídil její zákony podle jemností.
Ve věku osmi let vyřešil obtížný fyzický problém. Byla ukázána akademikovi Kolmogorovovi, který to ocenil: „Krásné řešení.“Osmiletý chlapec ve své mysli však na cestě ze školy nemohl uvěřit, že to vyřešil osmiletý chlapec (v kolmogorovské matematické škole pro nadané studenty středních škol byly tyto problémy v moci čtrnáctiletých, a dokonce ani ne všichni).
Když si Pavlíkovi rodiče uvědomili, že jejich chlapec vytáhl zvláštní osud od osudu, měli obavy. S obtížemi našli odborníky, kteří „tajně“pracovali s nadanými dětmi (převládající ideologie v té době pokrytecky neumožňovala nejen majetkovou nerovnost, ale také intelektuální nerovnost). Testy ukázaly vysoký stupeň nadání dítěte, které doslova „šlo z měřítka“. Názory odborníků byly jednoznačné: s největší pravděpodobností bude čelit osudu vědce a samozřejmě mnoha problémům. Prvním z nich je trénink podle individuálního programu.
Rodiče se o takové věci ani nesnítali a v sedmi letech byl Pavlik poslán do komplexní školy. První známka, kterou přinesl, byla … jedna. Výkřiky od učitele, tresty (a dítě bylo prostě znuděno, a on se zabýval svými „záležitostmi“), výsměchem svých spolužáků. Nakonec nebyl jako oni …
Propagační video:
V této poslední době všeobecného vyrovnávání úřady kategoricky odmítly zřídit školy nebo dokonce třídy, kde by nadané děti studovaly podle zvláštního programu: kluci, říkají, pochopí jejich exkluzivitu, a to není pedagogické. Pak bylo jen několik fyzických a matematických kurzů pro studenty středních škol. Ale nadání se často projevuje velmi brzy, ještě před osmi lety, a vysokou nadání dokonce dříve.
Protože neexistovaly žádné jiné možnosti, bylo na běžných školách (ne ve všech) praktikováno přenášet zázraky skrze třídu, dvě nebo tři. Pasha z první třídy do čtvrté třídy se okamžitě stal výborným studentem: program čtvrté třídy mu lépe vyhovoval, i když byl také „malý“. Pak ale vznikl komunikační problém. Vzhledem k věkovému rozdílu je pro tyto děti obtížné se spolužáky fyzicky i psychicky. Stali se, jak to bylo, „komunikační invalidy“. "Chlapi mě odvezou pryč, neznám jejich pravidla," vzlykal malý Pasha.
Když se rodiče seznámili s dětskými zážitky, pokusili se ho věnovat sportu a hledali „kamarády v neštěstí“. A našli to. Met, spřátelil se s rodinami; jako kruhy na vodě, z jedné rodiny do druhé bylo předáno, které knihy jsou užitečné ke čtení, které učitelé částečně tajně přijímají nadané lidi do svých tříd. Děti vyhrály matematické a jiné olympiády, ve 12, 13, 14 letech ukončily školu s vynikajícími známkami, vstoupily na univerzity. Někdy o nich psali v novinách: „Student v červené kravatě …“
Jaký byl Paulův osud? Ve věku 15 let nastoupil na vysokou školu, v 18 - v postgraduální škole. Snadno a nadšeně studoval. Příroda, která obdařuje člověka s vysokými mentálními schopnostmi, ho však zahrnuje do „rizikové skupiny“: u takových lidí je větší pravděpodobnost, že onemocní. Pavel byl vážně nešťastný. Byl mezi nešťastným procentem stanoveným přírodou - nemilosrdnou odplatou lidstva za to, že roste chytřeji. Z výšky úspěchu upadl do duchovní propasti. Nedostatečný vzdělávací systém, nedostatečná komunikace, nedostatečné porozumění společnosti (tito geekové jsou tak podivní a nepohodlní!) Zhoršovali bolest. Zázrak skončil hlubokou tragédií pro nešťastnou rodinu.
V nemocnici Kaščenko umí otupit duševní bolest. Co jiného? Ruce a nohy jsou neporušené, vysoká inteligence je zachována, je zde dobré vzdělání. Je však nemožné pracovat, klíč ke skvělému nástroji myšlení je ztracen. Hrozné onemocnění je doprovázeno rychlým zničením fyzického zdraví. Pasha matka začala zavolat psychology, které znala, rodiče stejných dětských zázraků: co s nimi? Možná nějaké rady? Ukázalo se, že to má každý jinak.
Někdo také onemocněl. Velmi talentovaná Misha spáchala sebevraždu. Ale Alyosha se stal vynikajícím programátorem, známým po celém světě. Danya je postgraduální studentka ve Spojených státech s nositelkou Nobelovy ceny. Kostya vyučuje ve škole pro nadané … Většina z nich získala dobré vzdělání, vědecký titul. Ale každý má bolestivé problémy: ne každý má kariéru, jeho osobní život se nevyvíjí …
„Syndrom bývalého zázračného dítěte“- takto psychologové nazývají konkrétní neurózu, která se projevuje bolestivou marnivostí, touhou neustále demonstrovat své schopnosti, neustále se prosazovat. "Talent je provize od Pána Boha," řekl básník Yevgeny Baratynsky. A hlavním důvodem pro danou neurózu je tragický rozpor mezi touhou a schopností splnit toto „zadání“, snad jediné důležité na Zemi.
Ano, jejich životy jsou v neustálém nebezpečí. Příroda, velkoryse dotovaná rozumem, často zapomíná dávat šanci zůstat v rovnováze s každodenním světem - dochází ke zhroucení nemoci. Průměrná délka života lidí tvůrčích, uměleckých profesí (umělců, spisovatelů, hudebníků, umělců) je v průměru o 14 let méně než obvykle. K tomuto závěru dospěl americký psychiatr profesor Jim Foles v důsledku mnohaletého výzkumu. Čím vyšší je nadání, tím horší je prognóza. Genius má nejhorší prognózu. Geniové jsou mučedníky, kteří platí za pokrok lidstva: Socrates, Giordano Bruno, Galileo, Van Gogh, Nikolai Vavilov …
Život takových mučedníků s intelektuální dokonalostí není snadný a někdy tragický: během života dochází velmi zřídka k veřejnému uznání, ke stresu dochází, deprese je strašidelná, riziko duševních chorob je vysoké (7-8krát vyšší než obvykle).
Geniusy duševně nemocní v různých dobách vytvořili kreativní mistrovská díla. Gogol, Vrubel, Nijinsky, Van Gogh, Garshin, Dostoevsky … - v seznamu lze pokračovat. Paradoxně to jsou lidé, kteří pomáhají společnosti udělat průlom ve vědě a umění. Když přemýšlejí mimo krabici, jsou schopni cítit a formulovat něco, co je pro běžnou mysl nepřístupné, snad proto, že jsou osvobozeny od společenského tlaku, od obecně přijímaných obecných pravd.
Výnos pro tato okna je těžký a nesnesitelný. A není to společnost, která platí, ale brilantní samotář. Jsou nepohodlné pro každého a pro sebe. Jsou osamělí a velmi zranitelní. Nejblíže k pravdě (to je z Nostalgie Andrei Tarkovského), ale často jsou nepochopeni. Slyšeli jsme skvělý vzorec - „běda z mysli.“Jeho autor, „bývalý dětský zázrak“, Griboyedov věděl, o čem mluví. Přestože mysl je pouze jednou ze složek vysoké nadání.
K dispozici je také křehký, obtížně kvantifikovatelný a testovací kreativní talent. Jednoduše si to nevšimnete. A vy si můžete všimnout, a vyděšený, pokusit se zpomalit, řídit dítě do obvyklého rámce. To jsou také tragické možnosti: nedostatek poptávky po daru může mít za následek drama, nemoc.
Další nebezpečnou chybou je touha některých rodičů uměle podněcovat vývoj docela obyčejných dětí. Existuje mnoho příkladů, které jsou smutné … Avšak běžné dítě má také šanci stát se výjimečnými. Více práce, trochu štěstí a co je nejdůležitější, příznivé podmínky, přátelský přístup společnosti. Úroveň a kvalita jeho duševní práce však bude nesrovnatelná s těmi, které si příroda zvolila, aby nesla pověření od Pána Boha.
Schizoid, schizo - běžným jazykem, urážlivá, otisková slova. Ano, jsou lidé, kteří jsou nesporně zvláštní, s neobvyklým vnitřním světem, neobvyklými schopnostmi. Mluví podivně, pohybují se trapně, nevědí, jak se přizpůsobit každodenní realitě. Od dětství byli škádlení a poníženi. Mezitím jsou schizoidy výborným materiálem pro kreativní nadání. Navzdory souhvězdí se jménem nemoci - schizofrenie - nejsou nemocní. Jsou jednoduše uspořádány jinak a nejsou schopni se přizpůsobit, kontaktovat lidi, vydělávat hodně. Nejsou jako všichni ostatní, někdy v něčem lepším.
Schizoidismus je běžný mezi intelektuálně a kreativně nadanými lidmi. Zjevnými schizoidy byli Nikolai Gumilyov, Velemir Chlebnikov, Osip Mandelstam, Vladimir Nabokov, Dmitrij Šostakovič, Joseph Brodsky, Boris Pasternak … Schizoidy se často vyskytují mezi matematiky, méně často mezi konkrétnějšími fyziky.
Kolik jsou brilantní mozky?
Vysoká nadání, genialita je vždy odchylkou ve struktuře mozku, v mentálním vývoji. Předkládá vynikající ruský genetik V. P. Efroimson, takový těžký dar, klesá na zhruba jednoho z tisíce, vyvíjí se ve správném rozsahu u jednoho z milionu a skutečně se z jednoho milionu stává génius. Čísla jsou velmi libovolná, ale pořadí čísel zjevně dostatečně odráží pravdu.
Příroda, ve snaze učinit svého oblíbeného duchovního dítěte - Homo sapiens - ještě dokonalejší - experimenty, pokusy a někdy dělá chyby. Nositeli těchto odchylek jsou však právě kvasinky, na kterých vyrůstá pokrok lidské civilizace. Jak přehlédnout tento vzácný dárek?
Podle známého dětského psychologa, laureáta Státní ceny Victoria Yurkevichové, objevuje dítě ve čtyřech letech 50% intelektuálních schopností, které jsou určeny k projevení, šest - 70 a osm - 90. Právě v tomto věku může být nadání zjeveno. A vytvořit pro ni zvláštní podmínky.
Inteligence a tvořivost jsou hlavním národním bohatstvím. Japonci to již dlouho chápali, kteří si cení svých nadaných dětí a neukládají žádné peníze na vzdělání a rozvoj. Izrael má účinný výcvikový systém pro nadané a je to státní tajemství. Spojené státy vytvořily účinný systém pro povzbuzení a rozvoj nadání. Není náhodou, že takzvaný „odliv mozků“směřuje hlavně do Spojených států.
Historie lidstva nahromadila dost statistických materiálů, z nichž vyplývá, že geekové jsou pro společnost velkou hodnotou.
Geniální Mozart koncertoval ve věku tří let. V „Slovníku národních biografií“zveřejněném v Anglii, z 1030 zmíněných skvělých lidí, 292 vyrostlo z nesporných geeků. A pouze 44 z těchto 1 030 nebyly zázraky (což znamená, že zbytek se značnou pravděpodobností byl přesto). Z 64 vynikajících anglických umělců a hudebníků se 40 projevilo jako dětská zázraky v dětství. Ve Francii bylo podle statistických kompilací z 287 skvělých lidí 231 talentovaných osob mladších 20 let. Ve Spojených státech sledovali osud 282 nadaných dětí, z nichž 105 dosáhlo v životě pozoruhodných úspěchů.
Bohužel, neexistují žádné přesné údaje pro Rusko. Připomeňme si však AC Griboyedova, který vstoupil na moskevskou univerzitu ve věku 11 let, skvělý básník, skladatel, který znal mnoho jazyků. Významný fyzik L. D. Landau se stal studentem ve věku 13 let. Dětskými zázraky kreativního typu byli Michail Lermontov, Alexander Batyushkov a živí - Andrei Voznesensky.
"Geniusy padají z nebe." A najednou, když se setká s branami paláce, je tu sto tisíc případů, když spadne, “řekl velký Diderot. Jinými slovy, nesprávná výchova, standardní výcvik, nedostatek individuálního přístupu dělají svou práci. Génius se neuskutečnil, od nadaného dítěte vyrůstá notoricky známý, bezdotykový poražený s těžkou postavou. Je pravda, že existuje další, odlehčená verze nerealizovaného nadání: neopatrná osoba, neschopná pracovat, plovoucí s proudem, žijící po linii nejmenšího odporu.
Nejvýhodnější možností je tzv. Normální nadání. Odborníci to považují za vysokou normu, když příroda obdařila šťastným člověkem vše potřebné: vysokou schopnost učit se a dobře se přizpůsobit vnějším podmínkám, kontaktu, společenskému chování, fyzickému zdraví a hlavně dobrému vzdělání. Říkají o takových lidech: „Hodte toho šťastlivce do vody a on vyjde s rybou v zubech.“Kéž jim Bůh dá ještě více štěstí!
Prakticky neexistují žádní geekové, kteří prošli školkami a školkami. V tomto něžném věku je role milující matky velmi důležitá. Zda se vrozený talent dítěte projeví v pozdějším životě, závisí částečně na osudu, ale především především na společnosti: potřebuje své nadání?
Současně mají rodiče nadaných dětí a učitelé neuvěřitelné potíže s výchovou a vzděláváním. Někteří asketičtí rodiče takové děti učí doma. To zachrání dítě před nevyhnutelnou neurózou ve škole, ale odsoudí ho k osamělosti.
„Ukázalo se, že jsem nespojitelný a trapný teenager s velmi nestabilní psychikou,“píše tvůrce kybernetiky Norbert Wiener o svém životě jako „zázračné dítě“v knize „Bývalé zázraky“, kterou učil jeho otec, který měl liberální umělecké vzdělání, ve škole a mimoškolní moudrost. Nejúžasnější je, že se mu podařilo uspořádat jeden z mála úspěšných experimentů tohoto druhu: chtěl vychovat nadané dítě a vychovat ho. Ale za jakou cenu? Udělal otec šťastné dítě?
Lyceum pro Sokrates - kusová produkce
Jedním z největších zla pro nadané děti je intelektuální podtížení. Čas neodvolatelně krátí, každou hodinu, která je důležitá v mladém věku. Je to hrozné, pokud z důvodu nedostatků učebních osnov zmizí zájem o vzdělávání. Pokud program neodpovídá schopnostem, děti si nevyvíjejí dovednosti se silnou vůlí, schopnost odolávat obtížím, zvyk neustálé práce není stanoven - vše je pro ně příliš snadné. A škola by měla být pro každého obtížné zatěžovat svá vůle.
Ruští geekové mají konečně štěstí. Od roku 1989 pracuje v Moskvě laboratoř pro tyto děti v Psychologickém ústavu Ruské akademie školství. S jeho pomocí se začaly objevovat školy pro nadané děti, kde s nimi začaly studovat od šesti let (v některých od pěti let). Nejdůležitější však je, že jednotlivé programy jsou již vytvářeny pro vývoj každého neobvyklého dítěte, aby mu daly příležitost, jak řekl Hegel, „naplnit se“.
Výuka nadaných dětí není jen nesmírně odpovědným podnikem, ale také drahá. Toto je skutečně „kusová výroba“. Potřebujeme mnohem více učitelů (výuka předmětů je zavedena od prvního ročníku), navíc speciálně vyškolená - mnoho z nich musí „dokončit studium“při práci s dětmi. Ve třídách není více než 10–12 dětí, většinou chlapců (jak stanovila příroda). Přidejte do této encyklopedie pro téměř každé dítě dobré experimentální vybavení pro výuku fyziky a chemie. Chtěl bych také tiskárnu. Již v přípravné třídě děti skládají krásné příběhy, básně, fantastické příběhy. Jak zajímavé bude pro ně publikování literárních děl, žurnalistiky a výzkumných prací mladých vědců ve svém časopise!
Vytváření a údržba vzdělávacích institucí pro nadané opravdu stojí mnoho. Ale zatímco trénink je zdarma. Takové školy a lyceum by však neodmítly pomoc morálně nadaných sponzorů, kteří jsou schopni porozumět problémům nadání. Koneckonců, učení nadaných dětí není sobecké podnikání, ale morální.
A co získá společnost? Někteří nadaní studenti se stanou jeho ozdobou a hrdostí, jiní budou zdrceni nemocí, jiní se ukážou jako obyčejné nebo úplně selhávající. A přesto třetina geeků díky (a častěji i přes!) Okolnostem dosáhne v životě výšek.
Ředitelka jednoho z lýcea pro nadané děti, Ctěná učitelka Ruska Tatyana Vladimirovna Khromova, se o nadané děti dlouhodobě zajímá. A když k ní byl přiveden malý Savely, bylo to pro něj v běžné škole velmi obtížné, podařilo se mu zorganizovat školení podle individuálního programu. Chlapcovy neobvyklé schopnosti se dokázaly rozvíjet a posilovat. S obtížemi jeho komunikace s vrstevníky as učiteli se zacházelo s pochopením.
Ve věku deseti let Savely napsal učebnici fyziky, velmi zajímavou (dnes se někdy používá v učebních osnovách této školy). A po deseti letech a dvou měsících Savely Kosenko vystudoval střední školu a po vstupu na univerzitu se dostal do Guinessovy knihy rekordů. Nyní má 16 let, již absolvoval institut, studoval na dvou fakultách současně a nyní pokračuje ve studiu ve Spojených státech.
Pak se objevilo další zázraky - Daniil Lantukhov. Úspěšně vystudoval střední školu a na univerzitu vstoupil, když mu nebylo ani 12 let. Další dívka z gymnázia studuje na Ekonomické fakultě Moskevské státní univerzity od 13 let.
Záznam samozřejmě nebyl v těchto případech cílem. Ani učitelé, ani rodiče neusilovali o takové vedení. Ale častěji je jednoduše nemožné a dokonce škodlivé (kvůli nebezpečí neurózy) uměle omezovat rychlý rozvoj schopností. Takový pokrok má nejen zjevné výhody, ale také neméně zjevné nevýhody (již jsme je zmínili). Proto jeden z úkolů učitelů, psychologů, lékařů, pokud je to možné, odstraňuje všechny jeho negativní důsledky: nadané dítě potřebuje pomoc, ne obdiv.
Dnes je téma nadaných v módě. Existují školy, které se tímto podnikáním mučivě zabývají. Svůj hlavní úkol vidí ve vytváření zvláště pohodlných podmínek pro učení. Takže to je vše. Pro nadané děti (a obecně pro děti) není nic škodlivějšího než nadměrné pohodlí. Není náhodou, že nejelitnější škola na světě, Eaton, Anglie, má velmi spartánské prostředí. Ruské školy pro nadané jsou tedy postaveny na myšlence rozvíjení nepohodlí: je zapotřebí složitá a namáhavá činnost, kde se musí potit i nadané dítě. Paradoxně, ale nezajímavé momenty tříd jsou také nutné, jsou děti povinny překonat se tím, že si procvičí své „dobrovolné svaly“. Duševní práce musí být těžká …
N. Konovleva
"Věda a život"