Termín „indigové děti“se v poslední době stal velmi populárním a rozšířeným - nejen v Rusku, ale po celém světě. Stačí říct, že například pro vyhledávací dotaz „indigové děti“pouze Yandex rozdává odkazy na více než 86 tisíc stránek. Tento termín se používá k označení dětí nové generace. Děti jsou tak neobvyklé, že podle jednoho z předních ruských vědců tohoto jevu, psychologa Vladimíra Pugacha, jsou schopni úplně změnit svět.
Jak vznikl jev „indigových dětí“, nebo přesněji, jak se to stalo?
Děti s neobvyklými schopnostmi, které se dnes nazývají „indigové děti“, byly vždy, ale - asi 0,4% populace. Tom Sawyer je ukázka toho učebnice. Chytrý chlapec, který ve škole neštudoval dobře, ale dokázal zorganizovat své podnikání tak, aby mu ostatní chlapci zaplatili navíc, aby si užívali malování plotu. V minulém století začal počet těchto dětí rychle růst. To jsme si všimli před 24 lety v USA, v západní Evropě později, asi před 17-11 lety, máme tento jev - 5-7 let. To znamená, že u dětí se mozek začal zrát pomaleji, ale stal se lepší kvality.
Jak jste začali chápat, že počet takových dětí roste a že ve skutečnosti nejsou jako všichni ostatní?
Tyto děti jsou hyperaktivní. Nejsou lhostejní, porušují disciplínu, zasahují do vzdělávacího procesu. Když je ve třídě pět hyperaktivních dětí, narušují proces učení. Ale když jich je deset nebo dvanáct - je téměř nemožné vyučovat lekci, začnou hromadné propouštění učitelů. A bylo to v USA. A prošli jsme to ve všech zemích, ale teprve začínáme chápat, co se děje. Algoritmus je následující - učitelé dostávají plat, dva roky jim pomáhá udržet je. Pak - propouštění začíná znovu. Zde společnost uchopí hlavu a začne nejprve myslet, co má dělat, a pak - reformovat vzdělávání. Zpravidla k zjednodušení programů základních škol. Zatím se všechno dělá přesně opačně. Pracovní zátěž roste a ve srovnání s programy, které existovaly v sovětských školách, je dnes výuka o 70% vyšší,počet studentů ve třídách se zvýšil atd.
V Americe - od doby, kdy se děti pomalu vyvíjejí mozky - se pracovní zátěž ve škole snížila. Zároveň však na vysoké škole zvedli skoky a meze a stejně tak ostře na univerzitách. Nyní je jejich studium na univerzitě nejtěžší. Mnozí to nemohou vydržet. Naopak, ve vysokoškolských technologiích jsme zaostávali.
A co způsobilo nárůst počtu takových neobvyklých dětí?
Z lékařského hlediska, jak jsem řekl, pomalejší vývoj mozku - s touto funkcí se již rodí. Druhým vysvětlením jsou informační zátěž. Dnes už stačí jít ven ve městě - již dostanete spoustu informací. TV - obrovské množství informací, rádio, počítač, zbrusu nové hračky. To si nevšimneme, ale zatížení mozku je kolosální.
Propagační video:
Tento rok se v psychologických kruzích objevil (dosud neoficiálně) takový termín - „Buratino jev“. Pamatujte si, že v pohádce Carlov otec začal orat kus dřeva a tam - dvě oči. To znamená, že když se narodí běžné dítě, má vznášející se pohled - „nikam“. Od roku 2000 jsme měli děti, které se doslova od první sekundy smysluplně dívají na svět - „ahoj!“. A ženy, které dnes porodí své druhé dítě, říkají, že první a druhé v tomto smyslu jsou úplně jiné děti.
Lékaři poznamenávají, že tyto děti mají minimální mozkové dysfunkce. Navíc říkají, že to není patologie, laskavě je nazývají „pohraniční stráží“. To znamená, že to není norma, ale ani patologie.
Jak vznikl termín „indigové děti“?
Toto jméno je esoterické - tyto děti mají indigovou auru. Pokud jde o auru, okamžitě vás varuji: ať už existuje, nebo ne - dnes tvrdí pouze amatéři. Aura je určitě tam. V příručkách optické fyziky se to nazývá „Kirlianův“efekt. Je pravda, že psychologům se toto jméno nelíbí, protože to není v našich klasifikacích, a kromě toho auru vidí pouze 4% populace a 100% jsou ženy.
Takže esoterici ve Spojených státech věří, že dochází k duchovní revoluci a tyto děti přišly na Zemi změnit svět.
Jakým způsobem?
Myslí si, že je to dobré. A nejzajímavější je, že tyto změny již začaly, i když si jich jen málo lidí všimne. Nyní je všechny střední management v podnikání většinou staré 22-29 let. Zůstávají téměř žádní „staří lidé“- jsou tlačeni na periférii. Je zajímavé, že tito mladí lidé nepřekračují hlavu, neúčastní se žádných tajných her. Jsou přijímáni a propagováni jednoduše proto, že mají lepší výkon. Navíc, bez ohledu na vzdělání. A dnes se mnoho vedoucích pracovníků podnikání již nedívá na diplom a známky - přijímají člověka, který umí dobře pracovat. Současně samozřejmě hraje roli skutečnost, že naše vysokoškolské vzdělání již zašlo tak daleko od života, že jeho přítomnost je pro každého málo zajímavá. Tito lidé jsou úspěšní kdekoli, bez ohledu na to, kde pracují.
Proč se toto děje?
Faktem je, že indigové děti jsou všestranné, „obouruční“. To znamená, že obě hemisféry fungují. Jsou-li obyčejní lidé rozděleni na pravou hemisféru a levou hemisféru (pravá hemisféra - vede intuice, levá logika), pak ambidexterové používají obě hemisféry najednou - mají vynikající intuici i logiku. Z počítačového hlediska mají dva operační systémy nainstalované paralelně - a lze je používat současně. Z těch, kteří jsou dnes 50 let, je jeden z deseti tisíc takových ambidextra, kteří jsou 30-40 let - jeden z tisíce. Mezi těmi, kteří ukončili nebo dokončují školu, je podle našeho výzkumu jich již více - 12%. Sedmý a osmý stupeň - jejich průměr je 25%. Pátá šestá - 30-40%. Třetí-čtvrtá třída - 50-60%. V první a druhé třídě - asi 90%. Ruský prezident Putin je oboustranný, aby bylo jasné, jaké jsou to lidi.
Proto manažeři, kteří jsou vyrobeni z indigových dětí, přemýšlejí mnohem rychleji a rychleji se přizpůsobují. Navíc je každá další generace stále účinnější, jejich mozkové procesy jsou stále více strukturovány. Například u dětí ve věku 6 let nebo mladších dnes zaznamenáváme vícerozměrné myšlení. Snadno se orientují v navigaci mobilních telefonů, počítačů, ani nevědí, jak číst, jako by tyto počítače byly vytvořeny speciálně pro ně. Nebo možná?
Jsou však indigové děti nyní považovány za problém pro školu a pro rodiče?
Skutečnost, že indigové děti ve škole dělají špatně, je problémem školy, nikoli těchto dětí. Jsou to budoucnost této země a neměli bychom je pro sebe zlomit, ale pokud chceme být úspěšní, rychle se jim přizpůsobte. Musíme tomu rozumět. Stačí se podívat na to, co se dnes ve škole děje - učitelé to nemohou vydržet. Ale nemůže to být tak, že všechny děti byly hloupí darebáci? Jsou to jen fidgety, nemají zájem. Pokud má člověk trojrozměrné myšlení, nudí ho slyšení o nějakém druhu lineárních systémů.
Přesto jsou dnes tyto děti považovány za odchylku od normy - mají problémy s disciplínou, se čtením, s akademickým výkonem. Není náhodou, že se zabýváte řešením těchto problémů. A pokud to neuděláte, jak to může skončit?
To by mohlo skončit dvěma způsoby. Nebo, jak mozek zraje a zraje, problémy zmizí samy o sobě - a člověk se stane úspěšným. Nebo - vyvstává trvalá nechuť ke studiu, škole, učitelům. Koneckonců, dítě je bezbranné před učitelem. Není náhodou, že nyní 60-90% absolventů píše ve svých dotaznících, že nenávidí školu. A nakonec bude vše záviset na sociálním prostředí: pokud je to příznivé, dítě vyroste úspěšně. Pokud ne, začneme zločincům dodávat superinteligentní lidi.
To je v zásadě dnes možné pěstovat génia uměle?
A v mnoha zemích se toho již do jisté míry děje. Mimochodem, Číňané si jako první všimli schopností indigových dětí. V roce 1985 vláda ČLR pozvala skupinu nejlepších psychologů ve Spojených státech, aby zjistila, co se děje s dětmi. Přišli na to. Když se však tito psychologové pokusili vrátit k opětovnému zkoumání těchto dětí, prostě jim nebylo dovoleno jít do Číny. Ukázalo se, že tyto děti byly vybrány do uzavřených elitních škol, kde je vychováno budoucí vedení Komunistické strany, vlády, armády a zpravodajských služeb.
Napsali to později ve své knize rozzlobení američtí psychologové, kteří nebyli povoleni zpět do Číny. Přesně stejné školy jsou dnes v USA. V Izraeli se zvláště nadanými dětmi zabývá zvláštní služba. Ve Francii jsou děti, které mají IQ nad 160, registrovány jako národní poklady. V případě, že takové dítě bude po škole pokračovat ve studiu, bude mu věnováno studium na jakékoli univerzitě na světě za podmínky, že se vrátí do své vlasti a pracuje 5 let.
Mluvili jste o tom, jak indigové děti mění svět a že se to už děje. Jak se zobrazuje?
Opravdu, dnes, ne revoluční, ale evoluční změny začínají. Tyto změny jsou však velmi tvrdé, nevyhnutelné a krok za krokem. Začněme tím, že reklama přestane fungovat. Političtí vědci neskrývají skutečnost, že političtí stratégové se vrhají do rány. V blízké budoucnosti dojde k zásadním změnám v politice. Proč? Skutečnost je taková, že tito noví lidé, nové děti, nějakým úžasným způsobem odlišují pravdu od lži. To znamená, že mají úžasnou intuici. Tato generace již nebude hlasovat pro lidi, kteří si myslí jednu věc, řeknou jinou, ale udělají třetí.
Víte, proč tradiční reklamní metody nefungují? Neexistuje dostatečný výzkum před zapůjčením nevědomé reakce. Koneckonců, je možné, že video je navenek krásné, ale na podvědomé úrovni působí destruktivně. Protože nevědomí má zcela odlišné etické zásady. Například nevědomí žen vůbec nepřijímá erotiku nahého ženského těla a mužské nevědomí nepřijímá erotiku mužského těla. Estetika - ano, erotika - ne. Příkladem, který se již v historii stal, je reklama na punčocháče s lycrou. Když je Levante poprvé hodil na trh, na obalu bylo fotografie pořízené mužským fotografem. A tyto punčocháče ženy vůbec nekupovaly. Proč? Psychologové to pochopili. Obchodníci si všimli, že punčocháče si muži častěji kupují pro své přítelkyně. Ukázalo se tože mužský fotograf vzal erotiku pro balení. A ženy ji odmítly. Najali jsme fotografku - místo erotiky přeorientují estetiku. To je ono - punčocháče jsou pryč. Toto je dlouho tajemství firmy Levante.
Ukazuje se, že čím více takových dětí jsou, čím jsou starší, tím horší tradiční technologie budou fungovat, čím naléhavější bude potřeba změny
Že jo. Změny se odehrávají v opačné perspektivě - každý rok se stále více takových lidí vlévá do světa a začnou je měnit - zcela nepostřehnutelně.