Kdokoli překročí hranici této jedinečné školy, navždy změní svůj přístup k učení, učitelům a spolužákům, protože místo obvyklých tříd s deskami a tabulí existují herny a tematické parky a místo učitelů existují trenéři, kteří se účastní dětských her, diskutují pouze témata, která je zajímají. I přes tento neobvyklý přístup však studenti dosáhli vysokých výsledků v mnoha oblastech znalostí, od psaní poezie po výzkum jaderné fyziky nebo vytváření IT programů.
V Nizozemsku se objevila škola bez učebních osnov, bez tříd a dokonce bez učitelů (Agora College).
Když mluvíme o škole, většina z nás si představí hlučné chodby, učebny s řadami psacích stolů a učitele s ukazatelem na tabuli, ale až se podíváte na jedinečnou vzdělávací instituci Agora College, která se nachází v Roermond (Nizozemsko). Po překročení prahu konvenční učebny se studenti ocitnou v obrovské hale s různými tematickými zónami, kde chaotickým způsobem vidíte tabulky plné knih, barev, notebooků a nejrůznějších malých věcí, hromadu křesel, křesel a nepochopitelných krabic a velkou televizi pro prezentace. Tento druh kreativního pracovního prostředí se obvykle nachází v architektonických firmách nebo reklamních agenturách, ale není spojen se školním procesem.
Obrovský sál je rozdělen do několika zón, kde si studenti mohou odpočinout, hrát a získat znalosti (Agora College, Nizozemsko).
Zajímavé: Když skupina nadšenců v roce 2007 zajistila svolení k otevření experimentální školy, měla Agora College, která měla zvýšit kreativitu studentů, ne učit, děti dostaly příležitost navrhnout samotné učebny. Toto rozhodnutí bylo odůvodněno skutečností, že když byli učitelé požádáni, aby to udělali, nabídli standardní nudný interiér a zakladatelé se snažili zajistit, aby to byly děti, které si studium užívaly a rozvíjely se.
Děti různých věkových kategorií studují ve stejné třídě (Agora College, Nizozemsko).
Neméně překvapující je začátek školního dne, kdy děti z různých věkových skupin (od 12 do 16 let), které jsou spojeny v jedné skupině, přicházejí s … aktivitou pro tento den nebo několik, v závislosti na tom, jak hluboce chtějí studovat téma, které se jim líbí. Po 10 minutách dává školitel, v žádném případě učitel, každému dítěti příležitost představit svůj dnešní plán celé třídě, aby ukázal, že nebude nečinný, ale skutečně se věnuje výzkumu v jednom směru nebo jiném, který je pro něj zajímavý.
Trenér (učitel) pomáhá pouze s předběžnými otázkami a studenti sami najdou odpovědi (Agora College, Nizozemsko).
Propagační video:
Trenér se pomocí otázek snaží nasměrovat vyhledávání dítěte správným směrem a zapojit spolužáky, kteří poskytují rady, jak to udělat snáze a lépe. A nejde jen o výzkum kvůli klíště nebo značce. Každý student má svůj vlastní deník, ve kterém si všimne nejen směru, ale také toho, jak záležitost pokračuje, a když je téma vyčerpáno a dítě zjistí, že je již dostatečně obeznámen s tímto číslem, dává zvláštní pečeť, že úkol byl dokončen.
Každý student dělá to, o co se zajímá, může trenér učit pouze praktické dovednosti (Agora College, Nizozemsko).
Po kolektivní diskusi chodí děti do té části sálu, ve které je pro ně výhodnější: kdo jde do hudební místnosti, kdo jde do dílny nebo studia, který sedí u notebooku, a kdo dokonce vyjde do chodby, kde je instalována zeď pro výuku horolezectví. Všechny tyto akce sledují trenéři, kteří do procesu nezasahují, ale mohou vést dítě správným směrem pouze s předběžnými otázkami, aniž by si kladli svůj názor nebo obecně přijímané koncepty.
Takto se kurzy konají ve třetím ročníku studia (Agora College, Nizozemsko).
Jeden z mentorů této neobvyklé školy, Rob Houben, řekl, že mottem jejich školy jsou slova Alberta Einsteina - „Představivost je mnohem důležitější než vědění“. Proto se celý pedagogický sbor snaží odpoutat od autoritářského přístupu ke studentům, v žádném případě se neřídí obecně přijímaného systému memorování rote, protože právě tyto dvě složky navždy zabíjejí touhu po učení a tvůrčím myšlení u dětí.
Studenti Agora College mohou používat různé kancelářské vybavení a pomůcky k přijímání informací z internetu (Nizozemsko).
Při pohledu na takový systém vzdělávání a úplnou svobodu jednání vyvstává přiměřená otázka: „Ale co ministerské kurikulum, naplánované podle hodiny a arzenál znalostí, které by děti měly získat v každém předmětu?“Jak bylo známo autorům Novate. Ru, ministerstvo školství v této evropské zemi „nesnižuje schválené normy shora“, od kterých učitelé nemají právo odchýlit se ani od pravice ani zleva, ale pouze … žádá, aby žáci nebo studenti byli v určité doba.
Studenti v prvních 2 letech se učí pouze to, co chtějí (Agora College, Nizozemsko).
Díky tak loajálnímu přístupu státních struktur se ukázalo nejen otevření školy, která aktivně propaguje svobodu vzdělávání více než 10 let, ale nakonec uvolnění ze svých zdí kreativní generace, která má vysoké komunikační schopnosti, schopnost pracovat v týmu, flexibilní myšlení a schopnost rychle a efektivně řešit jakékoli interdisciplinární úkoly. A to jsou přesně ty vlastnosti, které jsou nejvíce oceňovány zaměstnavateli a určitě se hodí v životě.
Učebna je spíš jako moderní kancelář velké firmy než vzdělávací instituce (Agora College, Nizozemsko).
Zkušenost Agora College je vlastně vzdát se veškeré kontroly, kterou kouč (učitel) obvykle má nad aktivitami studentů, svěřit jim vlastní vzdělání, a přitom nenápadně pomáhat.
Neobvyklá škola má místo běžných učeben tematickou hernu (Agora College, Nizozemsko).
Vášniví studenti vytvářejí zájmové skupiny a zvou odborníky, aby se dozvěděli více (Agora College, Nizozemsko).
Existují případy, kdy je student velmi unesen nějakým konkrétním výzkumem, a znalost kurátorů nebo informací nalezených na internetu nestačí, pak může během vyučování kontaktovat odborníky v tomto oboru a poskytuje volný přístup mimo školu. Tito studenti mohou také vytvářet zájmové skupiny, ne nutně spolužáky. Při provádění svého výzkumu mají právo přizvat k této otázce potřebné konzultanty a nadšené vrstevníky z jiných škol uspořádáním kulatých stolů.
Škola často pořádá setkání s rodiči, kteří s dětmi aktivně diskutují o těch, kteří se o ně zajímají (Agora College, Nizozemsko).
A dalším důležitým aspektem, i když dítě absolutně nemá rádi matematiku, fyziku nebo geometrii, a je nutné získat nezbytnou úroveň znalostí ve všech předmětech, aby složili státní závěrečnou zkoušku, která je povinná pro všechna vzdělávací zasedání v zemi, pak našli cestu ven. Po úplné volnosti dělat to, co se jim líbí, stráví student prvních pár školních roků, ale ve třetím roce se začnou učit, co je nutné, aby tuto zkoušku absolvovali co nejpohodlněji.
Děti ve škole studují všechny povinné předměty doporučené ministerstvem školství samostatně (Agora College, Nizozemsko).
Například, všichni studenti potřebují znát Pythagorovu teorém a několik dalších povinných pravidel a zákonů, ale mnozí se nezajímají vůbec o matematiku nebo fyziku, potom trenéři najdou další odvětví znalostí, která jsou blízká konkrétnímu dítěti a kde je požadovaná věta nebo zákon aplikována s nejvíce praktické a zajímavé hledisko. Takto začnou děti chápat, proč to musí vědět, a nejen mechanicky zapamatovat, protože je to nutné.
Děti si organizují pracoviště sami nebo je mohou vyjadřovat podle svých představ (Agora College, Nizozemsko).
Když jsou učitelé nestandardní školy dotázáni, jaká jsou základní pravidla učení, odpověď je vždy stejná: „Dáváme dětem příležitost hrát, protože když si děti s něčím hrají, začnou se zajímat. A pak je nemusíte učit a nemusíte je ovládat. “Skutečnost, že takový systém školení je stále populárnější, potvrzuje skutečnost, že pro příští tři roky byly všechny skupiny dokončeny a nábor již neexistuje.
Každá hala školy Agora College je vybavena tak, aby bylo pro děti pohodlné studovat, dělat to, co milují a komunikovat se spolužáky (Nizozemsko).