Fenomén savantismu byl vždy v centru pozornosti vědců, ale dosud zůstávají otevřené otázky týkající se povahy výskytu a mechanismů tohoto vzácného jevu. Výzkum v této oblasti by však mohl pomoci nejen vyvinout nové účinné metody rehabilitace a integrace dětí s poruchami psychického vývoje, ale také odhalit a rozvinout latentní schopnosti u každého člověka.
Savantův syndrom (od francouzského savanta - „vědce“) je stav, kdy lidé s vývojovým postižením mají vynikající schopnosti v jedné nebo více oblastech znalostí na pozadí obecného mentálního postižení.
Historie problému
Poprvé byl termín „savant syndrom“použit D. L. V roce 1887 vědec popsal 10 důvtipných pacientů, kteří se s ním setkali během 30 let práce v Earlswood Psychiatric Hospital (Londýn, Velká Británie). On odmítl nesprávný a zastaralý francouzský termín “idiot savant” - “učený idiot”, který navrhl E. Seguin, kdo nejprve popisoval savants z vědeckého hlediska v 1866 v jeho práci “Idiocy a jeho léčba psychologickými metodami”. Od devatenáctého století. Ve vědecké a populární literatuře se začínají objevovat zmínky o savanech.
Snad nejslavnější a již historickou postavou byl Tom Wiggins („slepý Tom“), popsaný Seguinem, černým otrokem, který žil v rodině amerického plukovníka Bethune od roku 1849 do roku 1908. Tom byl slepý a jeho slovní zásoba se skládala z ne více než 100 slov, a až do věku 5 let nemluvil vůbec, ale již ve věku 13 let mistrovsky předváděl tisíce kusů hudby, jakmile je poslouchal jen jednou, a vytvořil vlastní hry.
Byl považován za osmý zázrak světa - Tom se nikdy neučil hrát na klavír, ale jako dítě často poslouchal plukovníkovy dcery, které cvičily na klavír, a ve věku 4 let projevoval fenomenální talent pro hraní na hudbu a již v 6 letech začal skládat svůj vlastní vlastní díla, 8 získal 100 tisíc dolarů, 11 dal koncerty v Bílém domě před americkým prezidentem.
Nejenže nepochybně napodoboval skladby, které kdy slyšel, ale dokázal si hrát se zády otočenými klavíru nebo současně hrát na různých klavírech několik hudebních skladeb a zpívat třetí motiv. Ačkoli Seguin věřil, že Tom byl mentálně retardovaný, moderní vědci vyjadřují názor, že jeho chování bylo více charakteristické pro autismus.
Propagační video:
Americký psychiatr D. Treffert, který studuje tento jev, navrhl specifický termín pro stanovení schopností savanů - takzvaný ostrov geniality, který kontrastuje s obecnou neschopností těchto lidí a je středoškolským vzděláním ve vztahu k poruchám centrálního nervového systému. Celkově je ve vědecké literatuře popsáno asi 100 případů savantismu, polovina savantských lidí jsou naši současníci.
50% známých savanů je diagnostikováno s autismem, ostatní mají jiné duševní poruchy, zatímco savantismus není vždy vrozený - lze jej získat v důsledku traumatického poranění mozku, encefalitidy, episyndromu a dokonce demence. V jedné nebo druhé formě se tento jev vyskytuje u jednoho z 10 autistů au jednoho ze 2 000 lidí s jinými poruchami.
Rovnoměrně je zastoupen poměr pohlaví k četnosti případů - na ženu se savantským syndromem jsou 4 až 6 mužských savanů. IQ takových lidí zřídka přesahuje 40-70 bodů, ale v některých případech zůstává inteligence neporušená (například s vysoce funkčním autismem).
V těch případech, kdy je savantský syndrom sekundární ve vztahu k různým formám mentální dysontogeneze, se geniální schopnosti projevují již v raném dětství a obcházejí předběžné fáze vývoje. Například většina savantních umělců malování nikdy neštudovala, ale jsou dokonale obeznámeni s metodami zobrazování objektů, zatímco jejich vrstevníci jsou ve fázi zobrazování čmáranice a teček.
Oblasti, ve kterých savanti projevují své dovednosti, jsou zároveň omezeny na malou kognitivní oblast: všichni mají fenomenální paměť, ale obvykle již na pozadí, na úroveň geniality, ať už se jedná o hudební nebo umělecké schopnosti nebo dovednosti pro komplexní aritmetické výpočty a výpočty, méně často - mechanická nebo schopnost orientovat se ve vesmíru, ještě méně často - lingvisticky. Savantovy talenty jsou skutečně nepochopitelné - dokážou číst knihy během několika minut, za sekundu, aby daly výsledek vynásobením víceciferných čísel, aby dokonale provedly Mozartovu symfonii a slyšely ji pouze jednou.
Vzpomínka na savany se primárně vyznačuje schopností zapamatovat si podrobnosti a podrobnosti, je to specifická situace, což vede k porušení schopnosti vybrat informace - spolu s hlavními rysy jevů také upozorňují na menší, což jim neumožňuje realizovat podstatu tohoto jevu jako celku a zobecnit životní zkušenost.
Je charakteristické, že vzpomínka na savany navzdory své neomezené hloubce postrádá smysluplnou složku - mohou si pamatovat obrovské množství informací, zcela nechápou její význam - Down nazýval tento příznak „verbální adhezí“nebo verbální adhezí. Jako příklad uvedl jednoho ze svých pacientů - chlapce, který četl a zapamatoval si šestimístné dílo "Úpadek a pád římské říše", ale během reprodukce vždy ztratil jednu linii, a to i přes lékařovy opravy.
Život úžasných lidí
Kim Peak je nejslavnější spasitel naší doby. Byl to jeho život, který inspiroval scénárista filmu "Rain Man" k vytvoření obrazu obrazovky autistické osoby s mimořádnou schopností počítat. Sám Kim však má jen málo společného s hrdinou obrazovky, který skvěle hraje Dustin Hoffman, především proto, že netrpí autismem. Při narození bylo zjištěno, že Kim Peak má četné anomálie ve vývoji mozku: kraniální kýla, hydrocefalus, deformita mozečku a absence corpus callosum.
Jeho pozdější diagnóza byla „nespecifická vývojová porucha“; vědci dospěli k závěru, že tato anomálie může být spojena s mutací na chromozomu X.
Kimovy fenomenální schopnosti spadají do tří oblastí: mnemotechnika, počítání a hudba. Jeho paměť je opravdu vynikající - četl a věděl ze srdce asi 10 tisíc knih, mohl přesně vytvořit mapu jakéhokoli amerického sídliště, pamatovat si všechny PSČ a telefonní kódy Spojených států, přečíst stránku za 10 sekund, důkladně znal historii hudby, včetně životopisů hudebníků. a mohl snadno říci, v jaký den v týdnu by oslavy Nového roku padly za pár stovek nebo dokonce tisíců let.
Kim předváděl své schopnosti již od útlého věku - naučil se číst ve věku 1,5 roku a ve věku 7 let již Bibli znal z srdce. Deficity duševního vývoje zároveň nedovolují pochybovat o tom, že byl zbaven plnohodnotného fungování ve společnosti.
Kim se naučil chodit ve věku 4 let, až do konce svého života měl chvějící se chůzi a nízký svalový tonus (důsledky mozkové patologie), nemohl si sloužit v každodenním životě. Cesta do komplexní školy byla pro něj uzavřena a jeho otec převzal Kimovo školení, který se staral a silně podporoval rozvoj schopností jeho syna. Stanovení Kimovy skutečné úrovně inteligence se ukázalo jako obrovský úkol pro odborníky, protože pokaždé, když testoval, vykazoval různé výsledky se širokou škálou - od téměř normální inteligence po hlubokou demenci (v průměru IQ činil 87 bodů).
A přesto byla Kimova schopnost abstraktů výrazně snížena - například obrazný význam přísloví zůstal mimo jeho chápání a myslel na konkrétní obrazy, které jsou typické pro lidi s mentální retardací. Jednoho dne, během rodinné večeře v restauraci, požádal jeho otec Kim, aby snížil hlas, ke kterému doslova sklouzl pod stůl, takže jeho hlas byl slyšet zespodu.
Kimovy závislosti na čtení byly omezeny na určitá témata (celkem jich bylo tucet - například historie, sport, náboženství, kino atd.) A technika byla velmi neobvyklá - četl pravou stranu pravým okem a levou levou, zatímco kniha sama mohla dokonce vzhůru nohama. Na rozdíl od většiny eidetických savantů, kteří také během několika vteřin pochopí informace, pochopil Kim v mnoha případech význam toho, co četl.
Je překvapivé, že člověk, který se zdánlivě postrádal schopnost učit se, byl schopen rozvíjet svůj talent - na konci svého života, Kim Pikův teoretický zájem o hudbu našel praktickou aplikaci - naučil se dokonale hrát na klavír, navzdory problémům s koordinací pohybů, včetně částí další nástroje.
Neurologové spekulují, že tajemství Kimova génia spočívá v absenci corpus callosum, které spojuje hemisféry mozku. Možná si Kimův mozek vyvinul záložní komunikační kanály mezi hemisférami. Tato anomálie je poměrně vzácná, ale většina lidí, kteří ji mají vrozenou, nemá supervelmoci, ale také nemá mentální vadu, ale když se v dospělosti sníží corpus callosum, u lidí se vyvine „syndrom split mozku“.
Dvojčata George a Charles Finn byli drženi ve zvláštních zařízeních od 7 let s různými diagnózami - od psychotické poruchy po autismus a těžkou mentální retardaci - doprovázené stigmy dysontogeneze: rozštěp patra, nepřiměřená lebka, vrozená krátkozrakost, tiky. Bratři se stejně jako dva hrášky v lusku podobali nejen vzhledem, ale také gesty, zvyky, hlasy a projevy chování.
V 60. letech. stali se známými jako „kalkulačky kalendářů“a podařilo se jim účastnit se mnoha výstav, což dokazuje jejich talent. Dvojčata měla neomezenou numerickou paměť a mohla okamžitě pojmenovat, který den v týdnu by spadl do 40 000 let. Jejich IQ se navíc rovnalo 60 bodům a elementární aritmetické operace jim nebyly k dispozici.
Má se za to, že jejich schopnost počítat není spojena s pamětí, ale s podvědomě vyvinutým algoritmem pro výpočet kalendáře, jehož hlavní mechanismus nepracoval s čísly, ale s jejich přímým zastoupením, vizualizací (sami bratři vysvětlili svou schopnost počítat s jednou větou: „Vidíme to ).
Nicméně, s neprůhledností dokumentaristů v monotónních hlasech podobných neživým zvukům vydávaným počítačovým programem, dokázali se všemi detaily vyprávět o jakékoli události, která se jim kdy stala, ale neměli obecnou představu o průběhu historie ani o tom, čím prožili. život. Mimochodem, slavná epizoda z filmu „Rain Man“, ve kterém hlavní postava okamžitě počítá rozptýlená párátka, je převzata ze života George a Charlese a je popsána Oliverem Sachsem, který zkoumal jejich schopnosti.
Bratři rádi hráli záhadnou hru a navzájem se střídavě jmenovali prvočíslami (přestože neexistuje žádný přímý způsob výpočtu prvočísel v přírodě), jehož význam zůstal nevyřešený. Ve věku 37 let byla dvojčata oddělena a věřila, že jejich symbiotický vztah jim brání v získávání nových dovedností. George a Charles dokázali získat určitou nezávislost a naučit se dělat jednoduché úkoly, ale poté, co ztratili komunikaci mezi sebou a čísly, ztratili také své schopnosti.
Podobná věc se stala Nadii, autistické dívce, která od 3 let začala vytvářet grafické kresby koní s dovedností nadaného umělce. V procesu vývoje se obvykle schopnost dítěte kreslit mění - všechny normální děti ve svých kresbách procházejí fází kresby Klikyháky, Nadia prošla touto fází - již její první kresby byly vytvořeny s přesnými a sebevědomými liniemi, podle zákonů perspektivy, s přenosem hry světla a stínu a individuální zvláštnosti, kterými obdarovala všechny postavy své práce. Ve věku 7 let byla dívka poslána do školy, kde začala podstoupit intenzivní logopedii. Nadia se stala více socializovanou, ale její schopnost kreslení byla pryč.
Pevná fixace na jedno téma je typická pro autistické děti, včetně autistických savantů. Pokud byla Nadia posedlá obrazem koní, pak autistický umělec Jessica Park namaloval pouze hvězdnou oblohu a přírodní anomálie a sochař Alonzo Clemons vytváří pouze sochy zvířat - 20 minut sledování programu „V živočišném světě“mu stačí s úžasnou přesností a elegancí vytvořte obsazení pozorovaných zvířat.
Skotský autistický umělec Richard Vuoro se specializoval na pastelové krajiny, které vytvořil z paměti, a připomínal zákoutí přírody, moře, domy a zvířata, které kdy viděl.
Nemluvil, dokud mu nebylo 11, ale jakmile začal chodit, projevil velký zájem o kreslení. Po operaci katarakty překvapivě Richard oslepl, ale to neovlivnilo kvalitu jeho práce. Vuoroovy obrazy sbíraly John Paul II a Margaret Thatcherová.
Steven Wiltshire, vynikající umělec z Velké Británie, který trpí autismem, vytváří krásné náčrtky architektonických struktur, pouličních scén a panoramat měst, která navštívil. Stephen je schopen nakreslit přesné panorama města po krátkém letu vrtulníkem - vytvořil velké plátna zobrazující Londýn, New York, Tokio, Řím a další města.
Přestože má nyní 37 let, jeho kreslicí schopnosti zůstaly na stejné úrovni vývoje jako v dětství (netřeba říkat, že již ve věku 10 let ovládl tuto dovednost téměř na profesionální úrovni). Ve věku tří let byl Stephen diagnostikován s autismem v raném dětství, pomalu se fyzicky vyvíjel, vyhýbal se dalším dětem, sotva mluvil, dokud mu nebylo 6 let, byl náchylný ke stereotypnímu chování a jeho IQ je pouze 52 bodů.
Poprvé začal Stephen malovat na 7 - pak to byly hlavně auta (stále si zachovává svou vášeň pro automobily, zná téměř všechny značky a je velmi šťastný, když na ulici vidí neznámé auto), méně často - zvířata a lidé, ale brzy přešel na architektonické předmět. Má jedinečnou vizuální paměť a musí se na budovu dívat pouze jednou, aby ji nakreslil.
Stephenovy kresby postrádají symboliku - na rozdíl od ostatních dětí, které ve svých kresbách fantazírují, vždy kreslil to, co viděl. Současně však umělec nemá schopnost improvizovat - někdy může do budovy přidat některé detaily sám od sebe, protože je „krásnější“nebo „pohodlnější“. Kromě toho má vynikající motorickou paměť a dokáže opakovat jakýkoli zaznamenaný pohyb, stejně jako dokonalé hřiště - poté, co jednou uslyšel píseň, může ji opakovat bez chyb.
Od dětství se Stephen nestaral o bezpečnost své práce a mohl snadno vyhodit krásný výhled na jednu z právě nakreslených londýnských ulic. Je také naprosto lhostejný, aby chválil, a jen díky úsilí lékařů a učitelů, kteří všemi možnými způsoby podporovali talent mladého umělce, mohli vydavatelé vydat několik alb své práce.
Mnoho savantů je obdarováno hudbou. Například předčasně se narodil americký hudebník Leslie Lemke. Poté, co lékaři diagnostikovali organické poškození mozku, dětskou mozkovou obrnu, retinopatii a glaukom, které vedly k odstranění očních bulíků, matka opustila dítě. Leslie byla adoptována zdravotní sestrou, která pracovala v nemocnici, kde se narodil. Budoucí hudebník se naučil samostatně pohybovat pouze v období dospívání, zároveň byly odhaleny jeho schopnosti. Jakmile uslyšel Čajkovského Koncert č. 1 vysílaný v televizi, neočekávaně si ho zahrál na klavír příští noc se schopností absolventa konzervatoře.
Příběh Angličana Dereka Paraviciniho je v mnoha ohledech podobný příběhu Leslieho Lemkeho. Narodil se ve 25 týdnech, vážil asi 500 g a po kyslíkové terapii oslepl. Poruchy jeho duševního vývoje jsou tak závažné, že není schopen samostatně uspokojit základní každodenní potřeby, v 32 letech je jeho intelekt srovnatelný s intelektem čtyřletého dítěte.
Derekovy schopnosti byly odhaleny ve věku 2 let a ve 4 letech již předváděl plnohodnotné koncerty na stejné úrovni jako dospělí kolegové. Má dokonalou rozteč a fenomenální hudební paměť, může hrát kus hudby, slyšel ji pouze jednou a kritici jej považují za jednoho z vynikajících jazzových hudebníků naší doby za jeho mistrovskou schopnost improvizovat.
Málokdo ví, že syn laureáta Nobelovy ceny, japonský spisovatel Oe Kenzaburo, je také savant. Hikari Oe se narodil s vývojovou patologií mozku, podstoupil řadu operací k odstranění kraniocerebrální kýly, ale ani mentální retardace, ani epileptické záchvaty ani špatný zrak mu nezabránily stát se skladatelem. Hikari se naučil mluvit až ve věku 7 let (jeho slovní zásoba je stále malá), v 11 letech začal studovat hudbu a ve věku 13 let vytvořil své první dílo. Narození dítěte se zvláštními potřebami výrazně ovlivnilo práci samotného Oe Kenzabura - obraz jeho syna se opakovaně objevuje v jeho románech a je vždy naplněn láskou a láskou.
S talenty, které ukazují děti s vývojovým postižením, by se mělo zacházet s velkou péčí. Aktivní pokusy socializovat a vzdělávat takové děti tedy často vedly ke ztrátě neobvyklých schopností (jak tomu bylo v případě Nadie nebo finských dvojčat), ale zároveň se ve společnosti více přizpůsobily.
Zkušenosti Kim Peak, Stephena Wiltshire a mnoha dalších savantů ukazují, že se správným přístupem k takovým dětem, které má podporovat jejich nadání, se během života mohou zlepšit nejen kreativní dovednosti, ale také schopnost komunikovat a dokonce rozvíjet nové talenty. Savantské děti, které pociťují podporu svých příbuzných a nalézají uznání jejich talentu ve společnosti, nemají obyvatelům zvláštních zařízení pro zdravotně postižené jen malou podobnost s razítkem stigmatu na jejich tvářích.
Neurobiologie savantského syndromu
V moderní neurovědě existuje názor, že vznik schopností savanů je spojen se zásahem exo-endogenních patologických procesů do morfologie hemisfér, konkrétně do interhemispherické asymetrie. Jak víte, abstraktní logické, slovní, diskrétní myšlení je spojeno s fungováním levého, vedoucího, polokoule, zatímco ten pravý je zodpovědný za prostorově-obrazové, neverbální, simultánní myšlení, které je pro kreativitu zásadní. Podle výsledků výzkumu je ve většině savanů levá hemisféra více či méně poškozena.
S ohledem na spojení „pravého mozku“s eidetismem, hudebními a uměleckými schopnostmi lze předpokládat, že pravá hemisféra kompenzuje ztráty, které osobnost utrpěla v důsledku poškození levice. V průběhu pneumoencefalografických studií provedených v roce 1975 bylo tedy poškození levé hemisféry zjištěno u 15 ze 17 autistů, z nichž 4 měli schopnosti savantů. Později byla data o narušeném fungování levé hemisféry u autistů ve srovnání s více zapojenou pravou hemisférou potvrzena B. Rimlandem z Institutu pro výzkum autismu v San Diegu (USA), poté, co byla analyzována data od 34 tisíc lidí s touto poruchou.
Porážka levé hemisféry, vědci Harvardu N. Geshvind a A. M. Galaburda vysvětluje, proč se u mužů častěji než u žen rozvíjí nejen savantní syndrom, ale také poruchy řeči, hyperaktivita a autismus. Je známo, že levá hemisféra mozku se vyvíjí poněkud pomaleji než ta pravá a zůstává zranitelná vůči nežádoucím prenatálním vlivům po delší dobu a u samčího embrya může mít vyšší hladina testosteronu toxický účinek na vyvíjející se nervovou tkáň. Agresivní testosteron tedy inhibuje vývoj levé hemisféry a vyvolává větší závažnost hemisférické asymetrie u mužů.
V souvislosti s adaptační teorií savantismu jsou zvláště zajímavé klinické případy nástupu nadpřirozených schopností u lidí bez vývojových poruch, jejichž mozek byl vystaven různým postnatálním patologickým faktorům. Například existují případy rozvoje uměleckých schopností u lidí s různými formami frontotemporální demence, při kterých byla levá hemisféra zapojena do neurodegenerativního procesu.
Je zajímavé, že u těchto pacientů byl ohlušující proces pozastaven a kognitivní poškození se vyvíjelo pomaleji. Psycholog T. L. Brink z Crafton Hills College v Kalifornii (USA) v roce 1980 popsal klinický případ devítiletého chlapce, který po kulkové ráně na levé hemisféře vyvinul pravostrannou paralýzu, mutismus a hluchotu, ale vyvinul vynikající mechanické schopnosti.
Pokud vývoj mentálních schopností většiny dětí závisí na působení mnoha faktorů, včetně sociálních, pak jsou talentované děti v přírodě biologické povahy, jejich inteligence je izolována a krystalizována do jednoho nebo druhého stupně, což je pro vědce značný zájem o nalezení biologických vzorců nadání. …
Skutečnost, že schopnosti savantů mohou být způsobeny více než jen genetickými abnormalitami, vyvolává vědce vážnou otázku o možnosti uvolnit silnou kreativitu v každém z nás.
Australští neurofyziologové B. Miller a A. Snyder při skenování elektromagnetické aktivity mozku několika savanů zjistili, že zvýšili elektromagnetickou aktivitu v levém časovém laloku. Zdraví lidé se stimulací levého spánkového laloku vykázali krátkodobé zlepšení kresebných a matematických výpočtů, jejich tvořivost vzrostla o 40%.
Vývoj speciálních metod, neuropsychologických cvičení zaměřených na stimulaci práce „geniální zóny“a větší zapojení do procesů myšlení pravé hemisféry je relevantním tématem vědeckého výzkumu, protože je pravděpodobné, že skrytý talent leží v každém z nás.
Olga Ustimenko