Vzpomněl jsem si na svou mládí a porovnal jsem se dnes s tím teenagerem - produktem 90. let, nedobrovolně jsem dospěl k závěru, že život mi dal vše, co jsem tehdy chtěl, a ještě víc. Pochopení, že dávky odrážejí pouze sociální postavení, a nikoli osobnostní rysy, se objevilo v průběhu let. Pro nás, děti 90. let, byl jediným snem dostat se z chudoby, dostat se z této „hrozné“země co nejdříve, kde všichni - rodiče, učitelé, stát - neustále „poptávají“a nic na oplátku neposkytují. Ano, nemusí to být vlastenecké, ale nejvíce nechutné vzpomínky na SSSR během perestrojky a Ruska na konci 20. století zůstávají: pokrytectví, chudoba, rozbité silnice a špína. Není to země, ale solidní tržní den v provinčním městě.
Od té doby uplynulo téměř 20 let a nyní nejsem středoškolský student, ale učitel na jedné z vysokých škol. Moji studenti jsou chlapci a dívky od 15 do 25 let. Co je odlišuje, naši budoucnost (to je to, co nám říkali, včerejší žáci, učitelé v prvním ročníku univerzity), od generace tisíciletí?
Začněme s dobrým. Mladí lidé dnes nemají takové monstrózní sociální rozdíly jako naše generace. Téměř každý má potřebné vybavení pro výuku - počítač, pomůcky, mnoho rodin má auta a některé mají několik bytů. Tato situace zcela vylučuje jakékoli komplexy o vašem nízkém stavu vlastnictví a umožňuje vám cítit se rovnoprávně; teoreticky dává úplnou svobodu projevu. Zatím je to jediný pozitivní jev po 20 letech. Chápou to jen mladí lidé?
Nyní o současném stavu.
Když jsme vstoupili na univerzitu nebo vysokou školu, dobře jsme pochopili, k čemu je profese - pro finanční nezávislost, jak se tehdy zdálo. Sloužit lidem, jak ukazuje život. Moderní student chodí studovat kvůli diplomu, zcela bez přemýšlení o budoucnosti. Vzdělávání je vnímáno jako oddech od armády, jako životní stav, móda, pokud chcete, ale v žádném případě není realizací něčího povolání nebo příležitostí přinést lidem dobré.
Moderní mladý muž je intelektuálně líný. Moji vrstevníci na konci 20. století hodně četli, někdo pod tlakem školních osnov, někdo sám. A učitelé neměli žádné otázky ohledně porozumění a prezentace textu studentem. Nyní jsou páry literatury jen pro studenty trestem. Štěstí pro učitele, pokud někteří lidé samostatně ovládají několik kapitol, zatímco zbytek se okamžitě podívá na internet se shrnutím práce. S prezentací obsahu nejsou žádné menší problémy - studenti nejsou schopni vytvářet složité věty, zaměňují předmět a předmět, příčinu a následek. Mladí lidé zapomněli, jak samostatně myslet, a raději dostávají hotové, dříve vytvořené informace. Kdo, kdy a za jakým účelem byl vytvořen - to pro ně není otázka. Ochota přijímat jakékoli informace, které zvyšují postavení jednotlivce (poznámka, nikoli osoba,dosud se nevytvořil), stává se nejnaléhavějším. Několik účtů sociálních médií, citátů od slavných lidí vystřižených z kontextu, stovky fotografií zveřejněných na Instagramu, Facebooku a kontaktu, to vše naznačuje, že mladí lidé si doslova užívají sebe.
Ale tady je paradox: čím jasnější se student snaží vyniknout, tím povrchnější jsou jeho znalosti a sociální dovednosti. Právě tito lidé - „hvězdy“internetu a vůdci davu - se ukázali jako nejvhodnější pro studium a skutečný život. Jejich intoxikace vlastními „úspěchy“vede k hrdosti a činí z nich hlavní kandidáty na opakování a vyhoštění. Jak ukazuje praxe, tito kluci mají problémové rodiny a v důsledku toho problémy se socializací a zákonem.
Když už mluvíme o rodinách. Když jsem přednesl přednášku na téma rodiny a manželství, plakaly některé studentky. Situace v zemi je hrozná - většina rodin je buď neúplná, nebo se znovu ožení. Samozřejmě, i v druhém případě, dítě zažije šok rodičovského rozpadu. To vytváří loajální postoj k homosexualitě, zejména mezi dívkami. Podle mých pozorování je typický portrét dívky loajální k homosexuálním vztahům následující: neúplná rodina nebo rodina s novým sňatkem, špatné vztahy s otcem nebo nevlastním otcem, uvědomění si její podřadnosti a v důsledku toho pokus o kompenzaci za to pomocí expresivního nebo možná sociálně nebezpečného chování orientovaného na chování přitahující pozornost. Extrémní fází takové odchylky je loajální postoj k sebevraždě, vyjádřený v smíchové kultuře adolescentů. Jedině vyřešením problému neúplných rodin a poskytnutím rostoucím generacím bezpodmínečnou lásku získáme hodné, socializované jedince a ne hlasité narcistické egocentriky. Chci ujistit čtenáře, že ne všechno je tak špatné: stále existují hodní mladí lidé, ale tvoří asi třetinu celkové hmotnosti studentů.
Propagační video:
Takže pojďme shrnout. Moderní mládež je mnohem lepší než naše generace, ale je náchylná k sebestřednosti, nechápe roli jednotlivce ve společnosti, je závislá na technologii, nechce se učit a myslet na sebe, má složité vztahy s rodiči, příbuznými a učiteli. Absence jediné ideologické základny v zemi, přítomnost mnoha zdrojů informací, kult zlatého tele vede k úplnému chaosu v hlavě nesocializovaného člověka. Politické a jiné sympatie mladých lidí jsou založeny na třech pilířích: je to ziskové? je to módní? zlepší to můj stav? V důsledku toho - extrémní forma závislosti na hodnocení ostatních, obavy z jejich dodržování standardů moderní kultury mládeže. Netřeba dodávat, že jednotlivci se silnou motivací ke studiu a práci,obvykle mají silnou zadní část ve formě dobré rodiny a realizují se prostřednictvím kreativity?
Jaká je naše budoucnost?