Psychologové se vážně zajímají o mechanismus vytváření tzv. „Falešných vzpomínek“. Elizabeth Loftusza, profesorka psychologie na University of Washington, během let výzkumu zjistila, jak snadné je inspirovat člověka něčím, co ve skutečnosti neexistuje. Účastníci experimentů, samotní psychologové, byli zapojeni do hry, kterou ani netušili, a vymysleli mnoho „detailů“pro neexistující paměť
Vědec byl vyzván k výzkumu v této oblasti narůstajícími případy rozvoje falešné paměti u pacientů certifikovaných psychoterapeutů. Během hypnotických sezení si pacienti najednou začali „pamatovat“případy sexuální agrese, ke které došlo v raném dětství. Po skončení hypnotického sezení byli pacienti přesvědčeni, že jejich vzpomínky byly skutečné, a dokonce se pokusili vyřešit věci s pachateli.
Rozlišovat skutečné vzpomínky od falešných je nesmírně obtížné. Rostoucí výzkum v této oblasti ukazuje, že za určitých okolností lze do paměti lidí snadno vložit falešné vzpomínky. Experimenty ukazují, že lidé, kteří jsou svědky některých událostí, mohou později pod vlivem nesprávných informací „změnit“své vzpomínky. Například svědci dopravní nehody, kteří tvrdili, že za vinu může být řidič, který si nevšiml žlutého semaforu, byli rozděleni do dvou skupin. Jedna skupina dostala „důkaz“, že světlo bylo zelené, a druhá skupina neobdržela žádné nepravdivé informace o incidentu. Po nějaké době byly obě skupiny svědků znovu dotazovány a ti lidé, kteří dostali nepravdivé informace, se náhle „vzpomněli“.že semafor byl zelený, ne červený, jak již bylo uvedeno.
Falešné informace, dezinformace jakéhokoli druhu mohou poškodit naši skutečnou paměť. To se může stát při rozhovoru s jinými lidmi nebo například při čtení novinových článků o událostech, které jsme sami byli svědky. Existuje mnoho způsobů, jak přimět lidi ke změně paměti. Například se ukázalo, že je nejjednodušší „změnit“vzpomínky, pokud od události, ke které se skutečné vzpomínky vztahují, uplynula dlouhá doba.
Je to tak, že samotné vzpomínky z dětství jsou někdy zcela náhodně vymodelovány, na základě kterých psychoterapeuti následně vyvodí nesprávné závěry o agresi a ponížení, které pacienti údajně podstoupili v dětství, a lékaři si neuvědomují, že jejich jednání přispívá k vytvoření těchto velmi vzpomínek.
Elizabeth Loftussová společně se studenty své fakulty provedla experiment, kterého se zúčastnilo 24 lidí ve věku 18 až 53 let. Účelem experimentu bylo potvrdit mechanismus vzhledu falešné paměti „injekcí“subjektů s falešnými vzpomínkami na dětství o tom, jak se ztratili v obchodě ve věku pěti let. Navíc příbuzní subjektů, s nimiž byl rozhovor veden, předem potvrdili, že účastníkům experimentu se nic podobného nestalo. Subjektům bylo řečeno, že účelem experimentu bylo zjistit, které události z jejich vzdáleného dětství si mohou vzpomenout na základě vzpomínek svých rodičů. Každý účastník experimentu obdržel brožuru se čtyřmi předem připravenými vzpomínkami na své dětství, z nichž tři byly skutečné a jedna (o ztrátě v obchodě) byla nepravdivá.
Po prostudování brožury byli účastníci požádáni o okamžité ohodnocení jasnosti jejich vzpomínek ve zvláštním měřítku. Účastníci experimentu si vzpomněli na 68% skutečných událostí. Bylo také zjištěno, že po přečtení brožury začalo 29% subjektů částečně nebo úplně „pamatovat“na něco, co se jim ve skutečnosti nikdy nestalo. Následující kvízy potvrdily, že umělé vzpomínky psychologů se začaly subjektům zdát skutečné. Skutečné vzpomínky lze v zásadě odlišit od falešných vzpomínek: skutečné vzpomínky jsou jasnější a podrobnější.
Ostatní vědci dosáhli podobných výsledků. Studenti z Washingtonské univerzity byli požádáni, aby si vzpomněli na jakékoli zážitky z dětství, které pak byly porovnány se vzpomínkami jejich rodičů, mezi nimiž byla jedna falešná vzpomínka. Asi 20% studentů si během druhého rozhovoru „vzpomnělo“na příběhy, které se týkaly falešné vymyslené paměti. Navíc v průběhu několika kvízů byly „vzpomínky“stále podrobnější.
Propagační video:
Externí intervence, které mohou „manipulovat“s dětskými vzpomínkami, pomáhají psychologům pochopit proces falešných vzpomínek. Vzniká přirozená otázka, zda je možné tyto studie prakticky aplikovat v reálném životě, například v situacích výslechu podezřelých nebo během psychoterapeutického sezení. Lze tvrdit, že jakýkoli předpoklad o situaci, vyjádřený ve formě „falšování“faktů, může mít vliv na vytvoření falešné paměti. Například žádost vyšetřovatele nebo psychoterapeuta, aby si představil sebe v jakékoli situaci, může spustit mechanismus „vzpomínky“na něco, co ve skutečnosti neexistovalo.
Obecně platí, že bohatá představivost hraje velkou roli při utváření falešné paměti a proklouzává nám „vzpomínky“, které se postupem času přerostou detaily a stanou se nerozeznatelnými od reality. Představivost dělá událost, jako je rozbité okno v kanceláři ředitele, vypadat „povědomě“a tento pocit uznání je mylně považován za dětskou paměť.
Přímý vliv cizinců může být výkonnou technikou pro zavádění falešných vzpomínek do mysli. Jednoduché obvinění zcela nevinné osoby z jakéhokoli zločinu nebo přestupku může způsobit, že se dopustí falešného přiznání. Tento účinek byl prokázán ve studii Saula M. Kassina, který studoval reakci subjektů na falešná obvinění z poškození počítače stisknutím nesprávné klávesové zkratky. Nevinní (a nic netušící) účastníci experimentu zpočátku vehementně popírali svou vinu, ale poté, co jejich „přítel“(speciálně instruovaný výzkumný pracovník) uvedl, že „viděl“, jak byl počítač poškozen, mnoho subjektů se vzdalo a „přiznalo“své „Vina“, „zapamatování“podrobností a podrobností o tom, jak to udělali.
Tato studie nepřímo dokazuje, že lidé, kteří jsou falešně obviněni, s určitým nátlakem nebo prezentací „důkazů“, že byli „vidět“, si mohou „vzpomenout“na svůj zločin, přijít s podrobnostmi, které podporují pocit viny a přiznávají vinu za něco, co nikdy ne.
Pojďme tedy shrnout průběžné výsledky toho, co je mechanismem vytváření falešných vzpomínek. Za prvé, subjekty, které následně vytvořily falešnou paměť, byly vystaveny určitému tlaku psychologů a výzkumníků. Zadruhé, konstrukce falešných vzpomínek je nejjednodušší, když jsou události uvedené v paměti včas odstraněny. A konečně, pro vytvoření falešné paměti by subjekt neměl pochybovat o tom, že falešná paměť je skutečná.
S ohledem na všechny výše uvedené faktory lze tedy tvrdit, že k nejlepší tvorbě falešné paměti dochází během experimentů, na gauči terapeuta nebo během nepřehlédnutelného dne. Falešné vzpomínky se začínají tvořit na křižovatce skutečných vzpomínek a předpokladů získaných od lidí zvnějšku a během procesu vytváření falešné paměti může člověk snadno zapomenout na zdroj informací.
Přesnější mechanismus vytváření falešných vzpomínek je předmětem dalšího pečlivého studia, objasňují psychologové.