Společnost se mění rychleji než kdy dříve a chytrý telefon se stal hybnou silou této změny. Děti se jako nejflexibilnější a nej adaptivnější součást společnosti mění rychleji a silněji.
Děti jsou potěšeny a potěšeny telefonními soupravami z minulého a minulého století, které zkoumají se skutečným zájmem v Moskevském muzeu telefonních dějin. První reakce na tyto rarity bude pro mnohé zábavná - děti začnou prsty tlačit na číselník a pokoušet se vytočit číslo. Průvodci trpělivě vysvětlují: musíte otočit disk na každou číslici a počkat, až se vrátí na své místo, a teprve potom můžete vytočit další číslici čísla.
V tom však není nic vtipného, zrodila se nová generace, která žije s chytrými telefony, a právě oni se stali hlavním nástrojem dramatických změn ve společnosti. Odborníci označují tento skok ve vývoji za revoluční, srovnatelný s nástupem psaní. Prostřednictvím hranolu displeje smartphonu vnímáme tento svět jinak, jinak vytváříme, komunikujeme. Ovoce této revoluce je nedostatek pozornosti, klipové myšlení, impulzivní rozhodování, fyzická nečinnost, shopaholismus, izolace.
Tyto stejné technologie nás však osvobozují od rutinních činností, poskytují více příležitostí, rozšiřují naše obzory a pomáhají nám v našich studiích a práci. Lidstvo vstoupilo do nové fáze vývoje, ale nestává se otrokem své nové hračky? O tom, jak gadgety ovlivnily rozvoj osobnosti a společnosti, "Profil" diskutuje s odborníky - psychology a pedagogy. Tento text, mimochodem, jako většina publikací časopisu, se nyní nazývá longread. "Příliš mnoho písmen," řekne jeden ze čtenářů. A tak potvrzuje jeden z postulátů: moderní člověk začal číst méně. Je to skutečné?
Kmen je mladý, neznámý
Jakákoli revoluční technologie se pro novou generaci vždy stala druhem mánie, poznamenává klinický psycholog, dětský neuropsycholog Mikhail Vladimirsky. "Chlapci dvacátých let byli posedlí rozhlasovou závislostí, sestavováním detektorových přijímačů a chycením vzdálených rozhlasových stanic," říká. - V 80. letech ruské děti psaly programy pro kalkulačku Elektronika a západní pro jednoduché počítače Sinclair a Atari. Nyní se však společnost mění rychleji než kdy dříve a chytrý telefon se stal hybnou silou těchto změn. Digitální technologie proměňují celou společnost a děti jako nejflexibilnější a nej adaptivnější součást se mění rychleji a silněji.
Moderní děti, takzvaná generace Z (narozená po roce 1995), výkonná ředitelka Ústavu praktické psychologie a psychoanalýzy Vera Lisitsina a vedoucí oddělení klinické psychologie ústavu Narina Tevosyan, se nazývají „neznámý kmen“. Dříve byl přechod mezi generacemi měkký a téměř nepostřehnutelný, říkají odborníci. Ale Z-děti se nápadně liší od Y dětí (narozených po roce 1981 generace tisíciletí). Moderní si nejprve vezmou gadget do svých rukou a teprve potom - pero na psaní, pro ně moderní technologie nejsou nová realita, ale každodenní život.
Propagační video:
Zábavní a vzdělávací hry, karikatury, pohádky, kurzy cizího jazyka pro batolata - to, co mnoho aplikací pro chytré telefony nenabízí malým uživatelům! Ale nadměrné nadšení pro ně může u dítěte vytvořit mylnou představu o realitě, varuje psycholog Tatyana Poritskaya. "Malý muž studuje svět rukama, má vizuálně aktivní myšlení," říká. - Je velmi důležité, aby měl příležitost dotknout se, hrát si se skutečnými hračkami, studovat skutečné předměty. To pomáhá rozvíjet taktilní pocity, dává správnou představu světa o tom, co od něj lze očekávat. ““Když dítě prohlíží 2D obraz na obrazovce tabletu nebo smartphonu, jeho vizuální systém funguje a vyvíjí se v menší míře, než když jeho oko zkoumá 3D objekt v reálném světě. Anastasia Vorobyova, vedoucí vědecká pracovnice Psychologického ústavu Ruské akademie věd, potvrzuje.
Děti si spolu „povídají“, zatímco často nevidí ani neslyší své partnery. To ovlivňuje jejich schopnost „rozpoznat neverbální komunikaci“, říká expert. To jsou výrazy obličeje, gesta, intonace. Problémy tedy často vznikají ve vzájemném porozumění, při navazování efektivních vztahů s ostatními. Je také důležité, jak smartphone ovlivňuje vztah rodič-dítě, poznamenává Michail Vladimirsky. "Dítě tráví čas osobním gadgetem na úkor drahocenných rodinných interakcí," vysvětluje. - A pokud je matka, otec, bratři a sestry ponořeny do svého smartphonu, dostaneme izolaci, osamělost v rodině, narušuje se vytváření normálních připoutaností v dítěti. Člověk roste osaměle. “
Negativní důsledky dlouhodobého, nadměrného používání miniaplikací, které uvedli Vera Lisitsina a Narina Tevosyan, jsou tolik, že se stanou nepříjemnými. U dětí se zhoršuje vidění a držení těla, může se páteř ohýbat. Monotónní pohyby prstů na obrazovce vedou k patologii zápěstí (podvrtnutí a šlachy). Je možná narušená koordinace mezi mozkovými signály a pohyby rukou. Kromě toho mnoho hodin „přilepení“ve smartphonu omezuje fyzickou aktivitu, a tedy nadváhu a obezitu.
Nedostatek živé komunikace brání vytváření nových nervových spojení, snižuje úroveň koncentrace, paměti a duševní aktivity. Nadměrná vášeň pro počítačové hry snižuje úroveň empatie, sympatie, vyvolává krutost a snižuje citlivost na násilí. "Všechny výše uvedené vedou k rozvoji vysokého stupně sociální úzkosti," dodali odborníci. Nekontrolované používání miniaplikací vede ke skutečnosti, že kanály vnímání jsou zúženy na „malou obrazovku“, člověk se uměle umisťuje do „úzké virtuální chodby“, čímž ho připravuje o možnost cítit veškerou rozmanitost a krásu vnějšího světa.
Revoluce znalostí
Smartphony pomáhají předškolním dětem rozvíjet jemné motorické dovednosti, ale také brzdí rozvoj řeči, upozorňuje Michail Vladimirsky. Škola by teoreticky měla řešit problém socializace, protože děti aktivně komunikují mezi sebou, s učiteli. Zde však hrají důležitou roli gadgety. Rostoucí závislost na chytrých telefonech, sebepojetí, utváření roztříštěného myšlení u dětí vedlo k tomu, že smartphony byly zakázány na základních a středních školách ve Francii. Toto omezení se částečně vztahuje také na Spojené království, Belgii, USA a Dánsko. Podle průzkumu VTsIOM 73% Rusů obhajuje zavedení podobných opatření v naší zemi. Gadgety však zatím nejsou oficiálně zakázány - pouze v některých školách (a dokonce i poté, zpravidla v základních třídách), dají děti své chytré telefony do zvláštních schránek před zahájením tříd.
Skrýt, neskrývat se, ale smartphone již odvedl svou práci - lidé začali myslet jinak, vnímat informace jinak. To znamená, že škola se musí také změnit. Moderní děti již nemusí napěchovat a zapamatovat si spoustu informací, smartphone pro ně dělá vše. V důsledku toho se dětská paměť zhoršila, ale schopnost zpracovávat informace díky technologii je mnohem vyšší než schopnost starší generace, říká Anna Svirina, ředitelka pobočky Vostoku Kazanské národní výzkumné univerzity. Moderní vzdělávání je také nuceno se tomu přizpůsobit, používat více interaktivních nástrojů v procesu učení. Jedná se o fotografické a video materiály, laboratorní experimenty, hraní her. Jinak bude ztracena pozornost a zájem studentů, říká Anastasia Vorobyova. „Učitel přestává být vlastníkem exkluzivních informací,což není možné nikde jinde, stává se průvodcem, tutorem, koučem v obrovském množství informací, které lidstvo nashromáždilo, “vysvětluje expert.
Generace Z vystudovala střední školu a vstupuje na vysoké školy. Jeho zásadním rozdílem od předchozích generací je jeho celková online přítomnost, bere na vědomí kandidáta pedagogických věd, docent PRUE. Plekhanov Dmitry Enygin. "Pravidelně, dokonce i během tříd, kontrolují sociální sítě, sledují nová videa od slavných bloggerů během přestávek a komentují je," říká expert.
Docent Katedry žurnalistiky na Oryolské státní univerzitě. Turgenev Andrei Dmitrovsky připomíná, že před 10 lety, když byli dotázáni, kdo má alespoň tři nebo čtyři papírové učebnice, odpovědělo kladně 30–40% studentů. "Dnes je téměř nikdo nemá," říká. „Maximální je několik elektronických verzí stažených z Internetu“. Pokud některý zdroj informací není digitalizován, je nepravděpodobné, že si jej studenti přečtou, potvrzuje Anastasia Vorobyova. Problém je také, dodává expert, že se vším množstvím informací na internetu nejsou studenti vždy schopni oddělit vysoce kvalitní zdroje od zdrojů nízké kvality, v případě potřeby mají potíže kombinovat informace z několika zdrojů a analyzovat je.
Navíc, podle pozorování Andrei Dmitrovského, každý nový soubor studentů se stává méně a méně spontánním chováním: mají méně a méně osobnostní jádro a více „sociální programování“. "Nezmysly a romantické akce se prakticky zaplavily, protože" nejlepší přítel "teenagera - síť - poskytuje hotová řešení a recepty na všechny životní výzvy a krize," říká expert. Chování studentů je založeno na připravených vzorech a šablonách. "Žadatelé-novináři nejsou schopni psát text složitější než notu, mají potíže s analytickým myšlením, kompetentní řečí a formulací vlastního názoru," dodává. Kromě toho se podle odborníka studenti méně zajímají o soutěže, granty, vědecké konference a hledání zaměstnání se ve většině případů odkládá na závěrečné zkoušky.
„Kdo je vlastníkem informací, je vlastníkem světa“- tato výrazná věta zakladatele bankovní dynastie Rothschildů je morálně zastaralá. Nyní je hlavní věcí schopnost zbavit se zbytečných informací, poznamenává Michail Vladimirsky, rozlišit důležité od nedůležité, spolehlivé a nespolehlivé. A dobrá paměť také přestává být považována za cennou lidskou schopnost, protože vědění je k dispozici kdykoli a kdekoli, jakmile vytáhnete svůj smartphone z kapsy. Pokud však nemusíte před zkouškou potit čtení. "Tato změna stylu poznání je revolucí srovnatelnou s nástupem psaní, první vhodnou verzí vnější paměti člověka," říká expert. "Jako každá revoluce, vyvolává strach a reakci, nápadným příkladem je kniha" Nejhloupější generace "a mnoho podobných článků, studií, monografií."
Ale tato revoluce má další důležitý aspekt, říká psycholog. Vzdělávání v jeho online formátu je dostupné všem. Základní kurzy lze absolvovat zdarma a na placeném základě můžete získat bakalářský titul z nejlepších univerzit na světě. Starší generace si stále pamatují na mnoho vědeckých vzorců a zákonů, zdá se, že moderní žáci jsou předčasně ukončující školní docházku, kteří nemají tyto znalosti ve svém jádru, kteří neustále potřebují „google“, aby něco našli. Ale jak můžete obviňovat člověka, že si vybral traktor pro vykopání země, a ne lopatu? Pro mladé lidi jsou vyhledávače stejný traktor, uvádí Anna Svirina. "Teenageři by pravděpodobně neměli být nuceni se učit Hookeův zákon," říká expert. - Musíte však vysvětlit, jak rozlišit zdroj, na kterém bude napsán správný vzorec, od zdroje, na kterém je nejpravděpodobnějšíbude chybně napsáno. “
Možná jsou moderní studenti poněkud horší než jejich předchůdci, ale to je hlavně díky technologii, že jsou mnohem progresivnější. "Tato generace není lhostejná k osudu sebe samých a lidí kolem nich; opravdu chtějí změnit svět k lepšímu využívání sociálních sítí," říká Dmitrij Yenygin. "Problémy, na které upozorňují na svých příspěvcích na Instagramu, jsou opravdu úžasné." Online formát komunikace nebrání studentům ztělesňovat své projekty v reálném životě a měnit svět kolem sebe.
"Pryč jsou dny, kdy neustálé surfování po internetu bylo cestou k úniku z reality," uzavřel expert. „Nyní se technologie stala nástrojem, který pomůže splnit sny a nápady.“Věří, že základ sovětské minulosti vzdělávání, její teoretický základ, je docela silný, a technologie ji nečinila povrchní. Jde jen o to, že se stala vysoce specializovanou a díky online formátu je vzdělávání dostupnější, zajímavější a snadno pochopitelné. Stupeň základního vzdělání v konkrétní škole nebo univerzitě, jako předtím, závisí na učebních osnovách, kvalitě výuky, počátečním výcviku studentů, souhlasí Michail Vladimirsky. "Pokles gramotnosti žáků tedy nesouvisí s množstvím gadgetů, ale se změnou školních osnov na konci 80. let - na začátku 90. let," vysvětluje.
Moderní studenti mají horší paměť než jejich předchůdci. Pokud není učebnice digitalizována, je nepravděpodobné, že by byla vůbec přečtena. Mladí lidé však zpracovávají tuny informací mnohem lépe než starší generace.
Evoluce čtení
Množství informací a jejich zdroje, četní elektroničtí nositelé těchto informací spotřebovávají mnoho zdrojů pozornosti. Vytvořili klipové myšlení v moderním člověku - fragmentární a chaotické vnímání dat. To se stalo opakem systémů, které si myslely, že tradiční text vznikl u lidí. Nyní lidé začali číst méně, říká Michail Vladimirsky. Přesněji řečeno, se snížením počtu tištěných knih, novin a časopisů postupně ztrácí kulturu „hlubokého“čtení, dodává Andrei Dmitrovsky. "Moderní média dala vzniknout žánru longread (dlouhé čtení), ale zdá se zbytečné srovnávat jej s románem nebo pojednání," říká. A i když statistiky naznačují nárůst počtu titulů knižních produktů, stále to neznamená kvalitu jejího obsahu. Znalá literatura s nákladem více než tisíc kopií je vzácností, připouští expert.
Způsob čtení se také změnil. Nikdo nemůže zvládnout stejnou longread, pokud jeho autor nezachytí pozornost čtenářů od prvních řádků. Proces čtení papírového média je lineární - od začátku do konce, vysvětluje Anastasia Vorobyova, elektronické médium se čte nelineárně. Text na webu je často odkazován na jiné texty a videa. Roztržitý jimi čtenář půjde dále a dále a s největší pravděpodobností se nevrátí k původnímu materiálu.
Ve skutečnosti se většina řídí krátkými texty a videy a mnoho z nich dokonce upřednostňuje jasný obrázek s krátkým titulkem. Ale tímto způsobem se nemůžete nic naučit. Proto, říká Tatiana Poritskaya, se situace změní, pokud se o někoho obzvlášť zajímá. Možná bude začínat něčím krátkým a povrchním, ale pak se do tématu bude číst stále hlouběji a hledat nové články a knihy prostřednictvím stejných hypertextových odkazů nebo ve vyhledávačích. Je to však mnohem pohodlnější než procházet se po tradičních knihovnách dny a měsíce při hledání požadovaných informací. Ukazuje se tedy, že lidé začali číst méně, protože při čtení byli selektivnější.
Skutečnost, že se internet stal úložištěm velkého množství informací, včetně kognitivních a vědeckých, je obrovskou výhodou naší doby a zdrojem nekonečných příležitostí, říká Peter Mebert, prezident skupiny Mebert Group, expert na osobní a organizační rozvoj. "Je to další věc, kterou se každý rozhodne pro sebe, zda bude listovat Instagramem s módními vzhledy nebo studovat online přednášky profesorů Stanforda, studovat Kongresovou knihovnu, vidět mistrovská díla Felliniho nebo absolvovat online prohlídku muzea Victoria a Albert," říká expert. Číst nebo ne číst a jak hluboce se ponořit do čtení, se každý rozhodne pro sebe.
Člověk je přítel chytrého telefonu
Lidé nejen číst méně, začali myslet méně, Vera Lisitsina a Narina Tevosyan se bojí. Kontrola nad lidským vědomím na webu je podle jejich názoru jedním z nejstrašnějších moderních jevů: vše je navrženo hlavně pro lidi, aby viděli nákup tohoto nebo toho obsahu, produktu, služby. "Lidé se učí myslet a analyzovat méně," říkají odborníci. „Kromě toho všechny tyto„ lajky “na sociálních sítích vedou nejen k rozvoji narcismu, ale také k depresím.“
Kapesní zařízení je hlavním prostředkem komunikace, zábavy, nakupování, plateb, datování, vyhledávání informací, orientace v neznámém terénu. Pro člověka se po fyzické realitě a blízkých stalo třetím nejdůležitějším kanálem interakce se světem. Chytrý telefon se však může stát impulsem pro utváření závislosti na sociálních sítích, textovou komunikaci, online datování, erotické chaty, závislost na hazardních hrách, shopaholismus. Pak varuje
Michail Vladimirsky, váš gadget v hodnotovém systému může zaujmout druhé nejdůležitější místo nebo se dokonce stát hlavním. "Svět takové osoby je uspořádán tak, že nejcennější věc v něm je přístupná pouze pomocí gadgetu," říká expert.
Virtuální svět je navržen tak, aby uživateli poskytoval přesně to, co chce vidět a koupit. "Jsme přihlášeni k odběru zájmových kanálů." Jsme v komunitách stejně smýšlejících lidí. I když se jedná pouze o stránku na Facebooku, umělá inteligence postupně utváří tok informací podle našich „lajků“, říká psycholog. - S menší pravděpodobností se setkáváme s názorem, který nepotvrzuje naše stávající přesvědčení. Žijeme v pohodlném světě, kde vše potvrzuje naši nevinu. “A takové funkce lidských komunit, jako je definování skupinových norem a hranic, jmenování vůdců, určování postavení členů skupiny a mnoho dalších, se začaly z velké části provádět na digitálních online platformách, telefonicky.
Zdá se, že neexistuje jediný důležitý aspekt života, ve kterém smartphone nehraje klíčovou roli. Navíc, pokaždé, když je tato role dvojitá - role zla, pak dobrého génia. A v tom jsou odborníci jednomyslní. Smartphony nám pomohly být rychlejší, ale ne chytřejší, říká Nikolai Molchanov, PhD z psychologie, autor blogu Marketing Psychology. "Pokaždé, když si prohlédneme telefon, vypneme naše představivosti a zapneme porovnávací proces," říká. - Dostupné informace vám pomohou rozhodnout se, kterou cestou se vydáte, kterou restauraci si vybrat, na kterou výstavu se vydat. Rozhodovací proces se zrychluje. “Ale zároveň odborník pokračuje, přestáváme přemýšlet: na jakou výstavu jít, do které restaurace bych se chtěl? Rozdíl je jemný, ale významný, poznamenává psycholog.
A paměť se zhoršila nejen u dětí. "Asi před 15 lety si všichni pamatovali alespoň tři až pět telefonních čísel," říká Nikolai Molchanov. - Teď není. Pokud je informace vzdálena pár kliknutí, význam jejího zapamatování zmizí. Přestáváme si pamatovat nejen údaje týkající se profesního oboru nebo obecného erudování, ale také osobní údaje. “Téměř vždy však víme, kde najít informace, které potřebujeme, a moderní člověk tak může okamžitě získat znalosti o jakékoli záležitosti, kterou zjevně nemohl udělat dříve.
Odborníci poukazují na to, že online komunikace usnadňuje lidem, kteří jsou nejistí, socializaci. Sociální sítě jsou navíc velmi pohodlným nástrojem pro sebeprezentaci, kde se každý jeví jako úspěšný a atraktivní. Ale zároveň tyto úspěšné příběhy s tisíci „lajků“(mnoho z nich může být nafouknuto nebo falešných) způsobují u jiných lidí komplex méněcennosti, začínají se cítit jako „poražení“.
Virtuální peníze se vynakládají snadněji než skutečné peníze, a to je také mínus v karmě za gadgety, které nás lákají nabídkami výhodných nákupů. Ale také velmi ulehčují součást domácnosti. Za pár minut si můžete objednat potraviny doma, zaplatit za veřejné služby, zavolat chůvu, aby seděli večer s dětmi, objednat si taxi, jít do restaurace, při pohledu na menu na smartphonu na cestě. Je pravda, že v restauraci společnosti a páry stále častěji sedí u sklenky vína, z nichž každý pohřbí hlavu do svých chytrých telefonů. Ale taková komunikace se již začala považovat za špatnou formu, a to dává důvod naději, že lidstvo není beznadějné.
Díky gadgetům je člověk silnější, sebevědomější v každodenním životě a v profesionálním prostředí, říká Dmitrij Yenygin. A Tatyana Poritskaya má naopak pravdu: chytré telefony dělají jejich majitele nedbalým a závislým. Úplný dohled nad uživateli, transparentní sociální online prostředí, které vylučuje soukromí, „jemně a nepostřehnutelně vede k úplnému konformismu, nedostatku nezávislého myšlení“, znepokojuje Michail Vladimirsky. Budoucnost není známa a pouze různorodost myšlenek, které lidé rodí nezávisle na sobě, umožňuje najít řešení nových nepředvídaných problémů lidstva, je si odborník jistý. Jak ale vidíte, dopad chytrých telefonů na člověka, revoluční změny, které tyto technologie provedly v jeho mysli, způsobují nejednoznačné hodnocení. To znamená, že nezávislost myšlení ještě nebyla ztracena a člověk zůstává pánem situace. Počkejte chvíli. Co cítíte, když jste na pár dní nuceni zůstat bez smartphonu? Nebo se vám to nikdy nestalo?
Autor: Ekaterina Butorina