Podle finských studií jsou rozdíly v příjmech vysvětleny především geny
Dědičné faktory a okolnosti určují většinu toho, jaké úrovně platu může člověk dosáhnout. Finská studie ukazuje, že rodičovství hraje menší roli. Výsledky studie popsané v článku jsou založeny na pozorováních téměř všech finských neidentických dvojčat stejného pohlaví a stejných dvojčat narozených v letech 1950 až 1957.
Úspěšní lidé mohou určitě poděkovat svým rodičům za jejich filozofii a výchovu.
Důležitost rodiny z hlediska úspěchu dětí je však mnohem menší, než se obecně věří. Svědčí o tom studie psychogenetiky.
Můžeme poděkovat rodičům za náš životopis, ale rodičovství nebude nejdůležitějším faktorem jejich vlivu na náš život. Zaprvé, rodiče ovlivňují své děti prostřednictvím genů.
K tomuto závěru dospěli finští ekonomové Ari Hyytinen, Pekka Ilmakunnas, Edvard Johansson a Otto Toivanen ve studii o dvojčatech, která byla nedávno zveřejněna v ekonomickém časopise Žurnál hospodářské nerovnosti).
Všimli si, že rozdíly v příjmech z práce a kapitálových příjmech jsou způsobeny především geny. U mužů dědičné faktory vysvětlily 54% rozdílu mezd, u žen - 39%.
„Ženy mají přerušovanější kariéru a častěji si vyberou, zda budou pracovat nebo zůstanou doma. To vysvětluje, proč je méně pravděpodobné, že ženy zdědí dědictví, pokud jde o příjem, “uvádí Ilmakunnas, profesorka ekonomie na univerzitě Aalto.
Propagační video:
Geny ovlivňují příjem prostřednictvím preference, zdraví, inteligence, osobnosti a chuti k riziku. Tyto vlastnosti zase určují vzdělání, volbu zaměstnání a ovlivňují kariérní postup.
"Také ve Finsku vidíte, že odchozí lidé vydělávají více," říká Ilmakunnas.
Výsledky studie vycházejí z pozorování téměř všech finských neidentických dvojčat stejného pohlaví a stejných dvojčat narozených v letech 1950 až 1957. Vědci studovali úroveň příjmu těchto lidí, když byli ve věku mezi 33 a 59 lety, to znamená, že byli profesionálně aktivní.
Při porovnávání identických a neidentických dvojčat je možné stanovit rozsah dopadu genetiky a prostředí na vzdělávání, znakové rysy, IQ nebo příjem.
Ačkoli ekonomové studovali dvojčata, výsledky studie se vztahují na všechny lidi. Díky dvojčatům můžete vytvořit přirozené prostředí pro experiment, ve kterém vědci mohou určit roli genů a prostředí v osudu lidí.
Identická dvojčata mají jeden genotyp, to znamená, že v každé buňce dvojčat jsou přítomny stejné geny.
Obvykle jsou vychováni ve stejné rodině, v dětství žijí ve stejné oblasti, chodí do stejné školy. Tyto podmínky jsou pro ně společné a vědci nazývají tuto komunitu „sdíleným prostředím“.
Pokud se tedy identická dvojčata v dospělosti liší, například ve vzdělání a úrovni příjmů, naznačuje to, že rozdíly jsou způsobeny různými geny a rodičovským prostředím. Tyto faktory jsou však pro ně stejné, takže nevysvětlují vzniklé rozdíly.
Rozdíly mezi stejnými dvojčaty, která vyrostla ve stejné rodině, lze vysvětlit faktory prostředí, s nimiž se osobně setkávají. Může to být kruh přátel, vážná nemoc, neúspěšný vztah nebo neočekávaná pracovní nabídka.
Existuje nekonečné množství environmentálních faktorů, které ovlivňují osud každé osoby jednotlivě, nelze je systematizovat.
Psychogenetický vědec Antti Latvala z Helsinské univerzity věří, že jednotlivé faktory ovlivňují člověka stejně silně jako geny.
„Genetická expozice pochází z velkého počtu malých případů menší expozice. Neexistují žádné geny pro bohatství nebo chudobu. Existuje velká kolekce genů, které mají velmi malý dopad. Ale pokud je spojíte, budou mít velký význam, “říká Latvala.
"V prostředí mohou také existovat různé menší faktory, které přispívají k celkovému dopadu."
Vědci, kteří studovali dvojčata, si navzájem porovnávají stejná a neidentická dvojčata. Neidentická dvojčata sdílí přibližně 50% genů společných se sourozenci. Sjednocuje je vzdělávací prostředí.
Pokud jsou identická dvojčata ve vzájemném příjmu podobnější než neidentická dvojčata, lze dojít k závěru, že geny ovlivňují tuto vlastnost. Zjištěný rozdíl v podobnosti naznačuje sílu dědičných faktorů.
Ve srovnání je také zaznamenána role obecného prostředí. Pokud jsou neidentická dvojčata podobnější, než lze vysvětlit geny, lze tento přebytek vysvětlit jediným rodičovským prostředím.
Mnoho studií ukázalo, že individuální prostředí osoby bylo vlivnější než obecné prostředí. Role jednotlivého prostředí a genů se stárnutím ještě zesílily.
„Pokud studujeme dětství, například dětskou váhu, zaznamenáme podíl dopadu na celkové prostředí. Pokud však sledujeme další vývoj životů lidí, dopad společného prostředí se sníží. To se projevuje mnoha způsoby, “říká Latvala.
Lidé vyrůstají a začnou se sami rozhodovat o svém životě. Mohou realizovat své vlastní sklony, snižuje se vliv rodinného prostředí. V takových případech se také zvyšuje podíl genů, které vysvětlují různé sklony k lidské činnosti.
Podle Lataly si rodiče přirozeně myslí, že je pro budoucnost jejich dětí důležité, jak se chovají se svými dětmi. Rodiče však zapomínají na účinky svých vlastních genů.
„Pokud mají rodiče vyšší vzdělání, předávají svým dětem geny, které mu pomohou uspět ve škole. Zároveň rodiče nabízejí svým dětem pečující prostředí, ve kterém hodně čtou. Prostředí výchovy však nemusí záležet na genech, které rodiče předali svým dětem, “vysvětluje Latvala.
Ve studii, kterou Ilmakunnas provedl se svými kolegy, hrálo prostředí jednotlivce stejnou roli v rozdílu příjmů jako geny. Role domácích podmínek a jiného obecného prostředí se však blížila nule.
Ve studiích provedených v jiných zemích byl vliv rodičovského prostředí na rozdíl v příjmech mezi jednotlivci v průměru asi 10%. Ve srovnání s účinky genů a faktorů prostředí to není moc.
Studijní skupina finských dvojčat chodila do školy před vzdělávacími reformami ve Finsku. V těchto letech byly děti rozděleny do tříd různých specializací již ve věku 11 let.
To může posílit roli jednotlivých environmentálních faktorů v dané věkové skupině ve srovnání s generací, která získala vzdělání po školní reformě.
Je známo, že školní reforma zvýšila úroveň spravedlnosti finského vzdělávání, což posílilo projev zděděných vlastností ve výuce.
„S rozšiřováním vzdělávacích příležitostí se zvyšuje dopad genetiky na vzdělávání. To bylo zaznamenáno v Norsku, “říká Ilmakunnas.
V souvislosti s rovnějšími příležitostmi sociální překážky tolik neomezují realizaci vrozených sklonů.
Ilmakunnas a jeho kolegové ve své studii poznamenali, že počet let školní docházky nesouvisel s příjmy. Rozdíl v příjmech bude pravděpodobně vysvětlen spíše oblastí, v níž bylo vzdělání přijato, než délkou jeho trvání.
„Master of Arts může vydělat výrazně méně než vysoce kvalifikovaný absolvent s maturitou na technické škole,“říká Ilmakunnas.
Psychogenetický výzkum někdy vyvolává ve společnosti negativní reakce. Má se za to, že psychogenetika hovoří výhradně o tom, že rozdíly ve společnosti jsou spojovány pouze s biologickými charakteristikami člověka.
Nikdo nevěnuje pozornost skutečnosti, že studie také zdůrazňuje velkou roli životního prostředí.
Skutečnost, že některé rysy jsou vrozené a biologické, neznamená, že je nelze změnit. Nakonec změníme naši špatnou vizi nasazením brýlí.
"Dědičnosti přidělíme poměrně velkou roli, ale to neznamená, že s výsledným rozdílem v příjmech nelze udělat nic." Společnost může vyrovnat úroveň příjmu prostřednictvím systému daní a přerozdělování příjmů, “vzpomíná Ilmakunnas.
Někdy studie zahrnující dvojčata a jejich výsledky mohou být omezeny skutečností, že zahrnují úspěšné rodiny. Lidé s finančními potížemi se obvykle takových studií nezúčastňují.
Neexistuje žádný takový nedostatek finských údajů, protože studie zahrnovala téměř všechna dvojčata určitého věku žijící ve Finsku.
Mikko Puttonen