Děti používají logické myšlení k vyřešení záhad světa kolem sebe. Podle článku vědce z Mars Hill University jsou schopni logicky uvažovat a vytvářet hypotézy o nejistých budoucích událostech.
Děti jsou účelné a smysluplné bytosti. Jsou složitější, než si většina lidí myslí. Nová studie mezinárodního týmu vědců ukázala, že děti ve věku dvanácti měsíců jsou schopny uvažovat.
Vědci provedli řadu experimentů, aby prozkoumali logické procesy dětí zaměřené na pochopení světového řádu. Ukazuje se, že jsou schopni vytvářet a upravovat hypotézy o nejistých budoucích událostech.
Existují „elementární logické reprezentace“, s nimiž mohou děti formulovat takové hypotézy. Vědci upozornili na „jednoduché logické znázornění a pravidlo: disjunkce (A nebo B) a disjunktivní syllogismus (nikoliv B)“, aby určili základ, na kterém jsou děti založeny.
Protože byla dětská vizuální pozornost upřena na to, co v daném okamžiku považovalo za nejzajímavější, změřilo se množství času, který strávili sledováním různých objektů, aby se zjistilo, zda neočekávaný výsledek měl dopad na jejich úroveň zájmu. Jak bylo navrženo, děti zíraly déle na neočekávané výsledky, než se očekávalo, a přitom si byly vědomy toho, co se bude dít dál.
Vědci analyzovali své okulomotorické reakce, aby určili přítomnost závěrů učiněných dětmi ve vhodných stádiích. Žáci u dětí byli více rozšířeni, když existoval falešný předpoklad, což naznačuje vysokou kognitivní aktivitu.
Přestože je tento druh logiky základní formou, autoři článku poznamenávají, že právě k rozvoji logiky a „Sherlock Holmes“přispívá nejvíce. Výsledky této studie naznačují, že schopnost uvažování, která nás zasahuje v Sherlocku, není opravdu vzácná nebo získaná, je vrozená a univerzální.
Feelinger Tatiana
Propagační video: