Tato citace je jedním z nejpamátnějších, podle mého skromného názoru zahrnutého v knize - sbírkou děl ze 7 svazků. Autorem této knihy je jeden z nejvýznamnějších sovětských učitelů 20. století. Nyní je jeho systém tak populární v Evropě, v asijských zemích, ale v Rusku není relevantní. Teď a dnes můžeme udělat vše - vědomě zapomenout, vymazat, nepřijmout …
Pamatujete si, kdy jste naposledy slyšeli zmínku o jménu Makarenko? V souvislosti s vážným článkem o výchově mladší generace? Nějaká veřejná diskuse o vzdělávání? Pochybuji. S největší pravděpodobností v obyčejné konverzaci v ironickém kontextu: říkají, pro mě také, Makarenko byl nalezen …
Rok 1988 byl vyhlášen rokem Makarenko zvláštním rozhodnutím UNESCO v souvislosti s jeho 100. výročí. Současně byla pojmenována jména čtyř velkých učitelů, kteří určili metodu pedagogického myšlení 20. století - A. S. Makarenko, D. Dewey, M. Montessori a G. Kershenshteiner.
Makarenkoovy práce byly přeloženy do téměř všech jazyků národů světa a jeho hlavní dílo „Pedagogická báseň“(1935) - je srovnáváno s nejlepšími romány výchovy Zh. Zh. Rousseau, I. Goethe, L. N. Tolstoy. Byl také jmenován jednou z deseti nejvýznamnějších knih o rodičovství 20. století. Není to důkaz mezinárodního respektu a uznávání zásluh?
A v Rusku před deseti lety, ke 115. výročí Makarenka, bylo vydáno 10 000 kopií prvního úplného vydání „Pedagogické básně“. Říkáte, jaký podivný oběh pro multimilionální zemi čtení? Vydavatelé si však stále myslí na to, jak prodat „neprodanou“knihu.
Téměř před sto lety, po absolvování učitelského institutu Poltava, Makarenko napsal diplom na téma „Krize moderní pedagogiky“. Kdo se odváží tvrdit, že se situace radikálně změnila?
Byl to zvláštní muž, tento Makarenko. Po dvou letech práce v běžné škole se tichý, skromný učitel historie vzdá všeho a chodí pracovat jako ředitel kolonie pro mladistvé delikventy poblíž Poltavy. Vedl to od roku 1920 do roku 1928 a učil se pedagogice reedukace v boji, jako voják na bojišti.
Co řídilo tuto osobu? Nakonec bylo zřejmé, že svým rozhodným jednáním ukončil klidný měřený život. Možná stejná aktivní životní pozice, o které se v poslední době nemoderně mluví?
Propagační video:
Byly to obrovské sociální katastrofy a nebezpečí. A. S. učinila obrovský teoretický a praktický příspěvek k boji proti dětské kriminalitě a bezdomovectví. Makarenko.
Systém reedukace, kterou vynalezl užitečnou produktivní prací v týmu, proměnil skupinu mladistvých zločinců v těsně spletený tým. V kolonii nebyli žádní strážci, ploty ani buňky trestu. Nejzávažnějším trestem byl bojkot, který se používal jen zřídka. Když bylo doprovodeno další dítě bez domova, vzal dítě a kategoricky odmítl přijmout jeho osobní spis. Toto je známý Makarenko princip postupování dobra v člověku! "Nechceme o vás vědět špatné věci." Nový život začíná! “
Těmto číslům je těžké uvěřit, ale skutečnost je tvrdohlavá. Makarenkovy ruce prošly více než 3 000 dětí ulice a nikdo se nevrátil na kriminální cestu, každý si našel cestu v životě, stal se lidmi.
Makarenko si byl jistý, že pouze práce podle jeho přání, a nikoli šití rukavic a lepicích krabic, přispívá k úspěšnému reedukaci.
Od roku 1928 do roku 1936 vedl labouristickou obec. Dzerzhinsky a od nuly staví dvě továrny na výrobu elektromechaniky a FED kamer, tj. špičkové technologie své doby. Děti dokázaly zvládnout složité technologie, úspěšně pracovat a produkovat výrobky, které jsou velmi žádané. Odvážně, že? Představte si mladistvou delikventní kolonii, která produkuje antivirový software nebo set-top boxy!
Byl to úžasný člověk, tento Makarenko. Přímo osvobozený od vojenské služby z důvodu špatného zdraví - vrozené srdeční choroby, hrozná krátkozrakost a celá řada nemocí - miloval vojenskou uniformu, disciplínu, vojenský řád.
Měl zcela nepředstavitelný vzhled - kulaté brýle se silnými brýlemi, velký nos, tichý chraplavý hlas - byl oblíbený u krásných žen. Jeho, lakonický a pomalý, ho zbožňovali jeho žáci a byli na něj tak žárliví, že se rozhodl oženit, aby je nezranil. Mimochodem, udělal jen to: teprve poté, co opustil učitelskou práci, podepsal svou manželku podle obecného práva.
Miloval děti, ale bohužel neměl své vlastní, ale vychoval dvě adoptované. Dívka, dcera jejího bratra, bílá garda, která dokázala emigrovat do Francie, se později stala matkou slavné herečky Ekateriny Vasilyevy. A se svým milovaným bratrem udržoval vztahy až do roku 1937, kdy jeho žena, vyčerpaná neustálým strachem ze zatčení, požadovala zastavení korespondence.
Zemřel na srdeční selhání ve věku 51 let a pro světovou pedagogiku to byla těžká rána. Systém Makarenko je studován a oceňován po celém světě.
Ale do Ruska, do své vlasti, se jeho systém vrací v podobě zahraničních metod „brainstormingu“, „schopnosti pracovat v týmu“, „budování týmu“, „zvyšování motivace zaměstnanců“. To vše je pečlivě studováno na všech druzích školení a seminářů a za spoustu peněz. Nebo je snadnější vrátit se k primárním zdrojům?
O ukrajinských spekulacích o jeho národnosti. Ti, kteří četli Pedagogickou báseň, nemají žádné otázky - tam je pozice samotného Makarenka ohledně „nezávislého“jasná a nejednoznačně nevyhovující. Dopisy samotného A. S. také přežily. Makarenko se zmínkou o tomto problému. Takže v dopise A. M. Anton Semyonovich píše Gorky z Charkova 5. října 1932:
Makarenkoova národnost také nebyla tajemstvím jeho současníků. V rozloučené řeči Svazu sovětských spisovatelů BSSR se tedy přímo říká:
Bratr A. S. Makarenko - Vitaly Semyonovič ve své knize Můj bratr Anton Semyonovič píše:
CENY MAKARENKO
"Nemůžete učit člověka, aby byl šťastný, ale můžete ho vzdělávat tak, aby byl šťastný."
*
"Pokud je málo schopností, pak náročné vynikající studium je nejen zbytečné, ale také zločinecké." Nemůžete nutit studovat dobře. To může vést k tragickým následkům. ““
*
"Výchova se vždy děje, i když nejste doma."
*
„Naše pedagogická produkce nebyla nikdy vytvořena podle technologické logiky, ale vždy podle logiky morálního kázání. To je patrné zejména v oblasti naší vlastní výchovy … Proč na technických univerzitách studujeme odolnost materiálů a na pedagogických univerzitách neučíme odpor jednotlivce, když jej začínají vzdělávat? ““
*
„Vzdát se rizika znamená vzdát se kreativity.“
*
"Moje práce s dětmi na ulici nebyla v žádném případě speciální prací s dětmi na ulici." Zaprvé, jako pracovní hypotéza, od prvních dnů mé práce s dětmi bez domova jsem zjistil, že ve vztahu k lidem bez domova by neměly být používány žádné zvláštní metody. ““
*
„Verbální vzdělávání bez doprovodné gymnastiky chování je nejvíce trestnou sabotáží.“
*
Můžete s nimi být v suchu do posledního stupně, nároční až do cíle, nemusíte si jich všimnout … ale pokud budete zářit prací, znalostmi, štěstím, pak se klidně nevrátíte zpět: jsou na vaší straně … A naopak, bez ohledu na to, jak jste laskaví, zábavný v rozhovoru, laskavý a přátelský … pokud je vaše firma doprovázena selháním a selháním, pokud je na každém kroku jasné, že neznáte svou firmu … nikdy si nezasloužíte nic jiného než pohrdání … “
*
„Z vrcholku„ olympijských “kanceláří nelze rozlišit žádné podrobnosti a části práce. Odtud můžete vidět jen nekonečné moře beztvárného dětství, a v samotné kanceláři je model abstraktního dítěte vyrobeného z nejlehčích materiálů: nápady, tištěný papír, Manilovovy sny … „Olympians“pohrdá technologií. Pedagogické a technické myšlení, zejména ve věci vlastní výchovy, se díky jejich nadvládě na našich pedagogických univerzitách již dávno rozpadlo. V celém našem sovětském životě není nic mizernějšího technického stavu než v oblasti vzdělávání. Vzdělávací práce je tedy řemeslným řemeslem a řemeslným průmyslem je to nejvíce zaostalé. “
*
"Knihy jsou propletené lidi."
*
"Kultura milostného zážitku je nemožná bez brzd organizovaných v dětství."
Autor: Igor Tseselsky