Pravděpodobně jste si všimli, že pokud dospělý dostane moderní gadget nejnovějšího modelu - smartphone nebo něco podobného - dospělému, bude mu trvat velmi, velmi dlouho, než mu to porozumí bez pokynů nebo podrobných vysvětlení.
A pokud stejná „hračka“spadne do rukou dítěte, není třeba žádné vysvětlení - dítě pochopí, kde a jak má stisknout, a dokonce i nezávisle odhalí spoustu funkcí, které majiteli gadgetu nezná. Tento paradox lze vysvětlit teorií britského biologického lékaře Ruperta Sheldrakea.
Krysa telepatie
Rupert Sheldrake nejprve úplně odmítl takové výmysly: „Naše děti se učí počítač od narození, ale prostě …“- a tak dále. Nejde o počítače - vždy tomu tak bylo. Na konci XIX - začátkem XX. Století, kdy se dospělí vyhýbali elektřině „surového železa“a „démonické“elektřiny, teenageři okamžitě zvládli novinky technického pokroku.
Proč? Dr. Sheldrake se pokusil najít odpověď na tuto otázku a jako experimentální použil běžné laboratorní krysy.
Podstata této zkušenosti, která trvala ne méně než 20 let, byla následující. Generace po generaci byly krysy vyškoleny k tomu, aby procházely poměrně složitým bludištěm. První testované subjekty se s tímto úkolem dlouhodobě vyrovnaly, další aktivně běhaly bludištěm, třetí generace zná všechny překážky jako své vlastní tlapy.
Propagační video:
Zdálo by se, co je tajemné? Staří učili mladé, aby procházeli labyrintem, a mladí zase vědu dokonale ovládli a předali ji - není divu, kontinuitu generací … Kromě toho se krysy vždy odlišovaly svou inteligencí a vynalézavostí, takže se zdá, že zde není žádný pocit.
Ve skutečnosti bylo všechno mnohem zajímavější. Koneckonců, za absolutně prázdnou zdí oddělující voliéru od experimentálních krys od zbytku světa byla další voliéra. Žili také krysy, které byly doslova najaty z ulice a na krátkou dobu.
Neměli žádné kontakty s „průkopníky“v bludišti a hlavním kontingentem subjektů, ale překvapivě se mladé „pouliční“krysy naučily překonávat překážky stejně rychle jako ti, kteří seděli se zkušenými „starými muži“, a někdy je dokonce překonali … Odkud získali své znalosti? Koneckonců nebyl nikdo, kdo by je učil.
Přírodní věda
Na základě této zkušenosti napsal Rupert Sheldrake knihu The New Science of Life, kterou akademici setkali s nepřátelstvím. To není překvapivé: Konec konců Sheldrake pronikl do posvátného a jeho knihou se pokusil „vtlačit“telepatii - pseudovědu - do světa oficiální vědy.
Sheldrake vysvětlil vysokou schopnost učení mladých potkanů tím, že vibrace mozku nesoucí informace o získaných zkušenostech jsou přenášeny na vrstevníky pomocí zvláštního mechanismu biologické rezonance.
To znamená, že mladí lidé (již mluvíme o našich dětech) ovládají něco nového, ne vůbec kvůli jejich vytrvalosti nebo touze po poznání (což mimochodem nikdy nebylo u adolescentů pozorováno v celé historii lidstva), ale přesně kvůli biologické rezonanci. Každé dítě, které se učí něco nového, nevědomky telepaticky předává tyto znalosti svým kamarádům žijícím poblíž.
Zní to absurdně (proto byla Sheldrakeova kniha prohlášena za pseudovědeckou a byla zakázána), ale tato teorie vysvětluje další okamžik v našem životě: to, čemu říkáme „dostat se do dobré nebo špatné společnosti“. Koneckonců, je známo, že mezi pouličními chuligány a alkoholiky se děti velmi rychle staly chuligány a alkoholiky samy, a jsou obklopeny inteligentními a pokročilými vrstevníky, které před našimi očima moudřejší.
To znamená, že nejde o dědičnost, ale o životní prostředí, a to nejen o touhu napodobit, ale také o vliv na úroveň mozku. V každém případě experimenty na potkanech tuto teorii potvrzují, ale co se v našem mozku skutečně děje - odpověď na tuto otázku dosud nebyla nalezena.
Igor NIKITIN