Jak děti stárnou, mají sklon začít používat jednu ruku pro určité úkoly, jako je hláskování nebo kreslení. Dětská dominance jedné ruky je obecně klasifikována jako pravá, levá nebo smíšená a má tendenci ustupovat přibližně ve stejnou dobu, kdy začnou mluvit - kolem čtyř let.
Nyní víme, že dominance jedné z rukou dítěte nám říká o organizaci a funkci jejich mozku. Levá a pravá hemisféra mozku řídí motorické systémy na opačných stranách těla. Levá a pravá polovina mozku však nejsou rovnocenné ve své kontrole různých typů chování, což vede k dominanci jedné strany nad druhou při provádění určitých úkolů. Dominance jedné hemisféry nad druhou pro určité chování se nazývá mozková lateralizace.
Vědci věří, že existují jasné důvody pro vývoj mozkové lateritizace. Za prvé, jedna kontrolní hemisféra řídí proces snižování pravděpodobnosti, že obě hemisféry budou řídit reakci. Umožňuje také různé procesy, jako je jazyk a pozornost, pracovat paralelně na dvou polokoulích.
Pro drtivou většinu lidí dominuje levá hemisféra mozku a používá se k přenosu řeči. A stejná oblast levé hemisféry, která ovládá řeč, řídí činnost rukou.
Výsledkem je, že většina světové populace (asi 90%) používá pravou ruku, když používá nástroje, jako jsou pera nebo když gesta. Evoluční psychologové naznačují, že použití nástrojů a gest hrála důležitou roli ve vývoji lidské řeči. Jedna teorie naznačuje, že jelikož zrak je naším primárním smyslem, lidská komunikace se nejprve projevila gesty. Jakmile jsme se stali odbornými uživateli nástrojů k uvolnění rukou k jejich použití, naše komunikace se začala přenášet řeči. Strukturované sekvence ručních kroků požadovaných k výrobě a používání nástrojů také připravily mozek na jazykovou syntaxi.
Aby si děti osvojily komplexní dovednosti, jako je řeč, musí si nejprve rozvinout základní smyslové a motorické schopnosti.
Až do poloviny 20. století vědci věřili, že levotočivost je vývojovou vadou. To bylo spojeno s řadou vývojových postižení, od jazykových deficitů po duševní poruchy. Ve skutečnosti mnoho levicových dětí této éry bylo nuceno psát pravou rukou, aby se pokusily „rekvalifikovat“je. Dnes chápeme, že dominance jedné ruky není binární charakteristika (levá nebo pravá), ale spíše existuje, že existuje podél gradientu, který sahá od více levicových nebo pravicových.
Jakmile si děti začnou rozvíjet své motorické dovednosti, mohou levou i pravou ruku používat stejně jako jednoduché akce. Je to proto, že obě ruce mohou úkol snadno dokončit. Pro většinu populace však složitější úkoly vyžadují specializované technologické vlastnosti levé hemisféry mozku. Například většina dětí si vybere pravou ruku pro psaní.
Propagační video:
Nedávný výzkum naznačuje, že děti, které používají pravou nebo levou ruku důsledně, mají také dobrou lateralizaci mozku a produkci typického jazyka. Na druhé straně smíšené používání rukou souvisí s atypickým rozvojem pohybových a jazykových schopností.