Michail Svatkovsky je kandidátem lékařských věd, chirurgem, flebologem s rozsáhlou praxí a budoucím osteopatem. A snad první lékař, který z vlastní iniciativy provedl vlastní studii zdraví žáků s podporou regionálního školského oddělení. Výsledky jasně nepochopí rodiče, kteří mají časté dětské nemoci - a to bez zjevného důvodu.
Michail Svatkovsky se však domnívá, že získané údaje by měly skládat všechny - lékaře, učitele, úředníky.
Děti jsou různé, stížnosti jsou stejné
- Myšlenka na rozsáhlé vyšetření se zrodila jako výsledek rutinního vyšetření dětí ve věku 4–5 až 13–14 let: jen velmi málo zdravých dětí se ke mně přišlo podívat. Dokonce bych nikomu neřekl. To vedlo k myšlence: něco se děje s našimi dětmi. Podle statistik se dnes na území Ruské federace nenarodilo více než pět procent zdravých dětí. Čísla nejsou povzbudivá - chtěl jsem vyvodit své vlastní, optimističtější závěry. Požádal jsem vedoucího katedry školství Anatoly Michajiloviče Churina o pomoc při společném vědeckém studiu. Pracovali jsme ve třech školách - ekonomickém a právním lycea, lyceu z fyziky a matematiky a škole č. 10. Statistiky bohužel potvrdily: počet zdravých dětí byl asi čtyři procenta. Děti byly vyšetřeny ortopedickými traumatology a neurologem: nohy a držení těla si stěžují také žáci,když chodí na sport, cvičit nebo sedět u stolu a jejich rodiče: dítě se zkosí, při chůzi křivě položí nohy, pošlapá na boty … Záměrně jsme vybrali druhé třídy. Protože prváci a jejich rodiny jsou stále součástí vzdělávacího procesu - zde jsou sekce, škola, děti i dospělí, stále těžké. A ve třetí třídě děti vyrostly a již mají takovou frotickou ortopedickou patologii, kterou je obtížné léčit. Druhou třídou je proto věk, kdy můžete něco sledovat a opravit. Pokud uvedu stížnosti většiny zkoumaných dětí, mnoho z nich rozpozná své vlastní děti. Nejprve únava. Děti nemohou sedět ve třídě. Nemohou dokončit úkoly v plném rozsahu. Ne každý se vyrovná se standardními požadavky v hodinách tělesné výchovy. Dále - hyperexcitabilita. Špatné zapamatování. Špatný spánek. Náladovost. Stížnosti na bolesti hlavyúnava, nadměrné pocení. Zdá se, že všichni nejsou ve spojení. Zvláště pokud se pokusíte nevšimnout si tohoto vztahu.
Injektoval - a šel … k doktorům
To, co nyní řeknu, nebude moc potěšit: to vše je klinika intoxikace mozku těžkými kovy. Otázka: Odkud pocházejí těžké kovy v prostředí kolem nás? Nejíme rtuť, uran … Ve skutečnosti jsou těžké kovy dostupnější, než bychom chtěli. Nejčastěji vstupují spolu s vakcínou do těla našich dětí.
Propagační video:
Existuje jasný důkaz, že každá vakcína obsahuje alespoň několik složek, které jsou toxické pro lidský mozek. Každá dávka vakcíny obsahuje rtuťovou sůl - thimerosal. Je 20krát toxičtější než samotná rtuť. Každá dávka vakcíny obsahuje hliník, formaldehyd. Toto není psáno na žádné ampuli. Otázka 1: Proč se před námi skrývá, doktoři? Druhá otázka zní: Proč jsou ti, kteří mají tyto informace, povoláni kýmkoli, ale ne zdravotníky? V průběhu mého výzkumu jsem se ujistil, že všechny děti s uvedenými stížnostmi skutečně mají intoxikaci těžkými kovy, a zjistil jsem, že všechny prošly úplným očkovacím schématem.
Oba moji synové byli očkováni jednou v nemocnici. Obě mají komplikace. Dítě, které dostalo číslo 9 na stupnici Apgar, je prakticky zdravé dítě. A po prvním očkování onemocněl dlouho a často. Jaké je spojení? Ano, zdá se, že vůbec nic … Druhé dítě před očkováním bylo vyšetřeno pediatrem a uznáno za zdravé. Po očkování neurologická komplikace. Jako osoba s vyšším lékařským vzděláním už nepotřebuji žádné další důkazy. Matky mi velmi často říkají, že pediatrové nespojují výskyt určitých bolestivých stavů s očkováním. To podle jejich logiky znamená, že to neznamená kvůli. Každý ví, že sedí přímo u stolu. Ale pokud my, lékaři, očekáváme, že se dítě bude posadit správně a nebude mít skoliózu, je to profanace. Pokud by to dítě mohlo, mělo by sedět správně. Co když jeho mozek nemůže ovládat svaly a udržovat správné držení těla? V lekci není dobře. Jeho stav mu nedovoluje jednoduše se 45 minut napravit a podívat se na učitele. Je nepříjemný. A učitel: každý by tedy měl sedět klidně! Nerozumí, učiteli, že je nemožné, aby se dítě napravilo, že jeho mozek křičí: Cítím se špatně!
Naše děti utíkají ulicemi, bojují a děkují Bohu. To je jejich léčba. Pohyb odstraňuje toxiny z těla. Podle našeho výzkumu jsou mezi dětmi s uspokojivým zdravím i ti, kteří pravidelně cvičí. Zbavují se toxinů rychleji než sedavé děti.
Tento problém nelze považovat pouze za ruský. Až do roku 1900 - to jsou oficiální údaje, které jsou na webových stránkách WHO - se onkologická onemocnění vyskytovala kazuisticky. Dnes mají druhou nejvyšší úmrtnost na světě. Ve vyspělých zemích, kde je očkování povinné, je více lidí s autismem než v těch, kde je očkování dobrovolné. Kromě toho bylo prokázáno, že existuje korelace mezi vakcinací proti hepatitidě B a výskytem diabetes mellitus 1. typu, což vyžaduje celoživotní podávání inzulínu.
Nějaké otázky? Žádné otázky
Dnes jsou lékaři rozděleni v názorech a nesouhlasí s tím, co je lidské zdraví. Podle definice WHO nejde jen o nepřítomnost nemoci, ale o stav úplné fyzické, psychické a sociální pohody, ve které nedochází k dysfunkci různých orgánů a systémů. Když člověk přijde k lékaři, jeho úkolem je porozumět příčinám a důsledkům nemoci. Děti, které přijdou k lékaři, náhle onemocní.
Lidské zdraví se skládá ze tří složek - duchovního, duševního a fyzického. Moderní systém financování zdravotní péče - bez ohledu na zemi - se zaměřuje pouze na fyzické faktory. Duševní a duchovní jsou zcela vyloučeni. Všechny peníze jsou nyní utraceny pouze na modernizaci diagnostických a léčebných systémů. Už ne. O přidělení peněz na sanitární a epidemiologickou práci, vzdělání se nehovoří.
Dnes sklízíme plody degenerace naší země na všech úrovních, protože nám záleží pouze na fyzickém zdraví.
Studie zdravotního stavu dětí se pro nás změnila v sociální problém. Když jsem prezentoval výsledky výzkumu slavným lidem v našem regionu, informoval jsem o číslech, řekl jsem, jak se z této situace dostat, a pak jsem se zeptal: jaké otázky? V hale bylo smrtelné ticho. Přestože tam byli zaměstnanci ministerstva školství - lidé zodpovědní za utváření světonázoru dětí. A podle mého názoru lze problém vyřešit následovně: zaprvé, ti, na kterých závisí rozhodování - ředitelé škol, učitelé, rodiče - musí získat znalosti.
Měl by existovat jediný regulační orgán - informační středisko, portál - který poskytuje spolehlivé informace, které nejsou zkresleny, aby potěšily jednu nebo druhou společnost, jednu nebo jinou oblast lékařské činnosti.
A ve školách jsem místo plakátů propagujících zdravý životní styl viděl jen reklamy na vakcíny. Vzdělávací systém zdravotnických pracovníků by měl být změněn. Není snadné dát jim federální standardy a platit plat za to, že opravují co nejvíce nemocných. Lékaři musí být motivováni ke snížení počtu nemocných! Bylo mi řečeno o ženě, která se na svém místě zabývala nejběžnějšími způsoby léčby. A velmi úspěšný: počet návštěv v ordinaci u jejího pracoviště byl kolosálně nízký. Pacienti nemuseli znovu hledat pomoc. Za tímto účelem ji nadával hlavní lékař. Řekl jste, že jste špatný doktor. A lékař, který je ohromen prací - vyplňování lékařských záznamů, předepisování léků, přesměrování mezi odborníky - je úžasný!
Ve staré Číně císař platil svému lékaři, když byl zdravý. Když onemocněl, byli popraveni lékaři. Existovala dobrá motivace pro udržení zdraví osoby, za kterou jste zodpovědní.
Tatiana Lisik