Korešpondent KP se podílel na vytvoření nového domácího vyhledávacího systému pro nadané děti
Minulý týden se ve vzdělávacím středisku Sirius shromáždily nejlepší myslitelé Ruska, aby přišli: jak přimět zemi, aby získala řádově talentovanější lidi?
"Problém je v tom, že stávající výběrový systém prostřednictvím fyzických a matematických olympiád, speciálních škol a dalších nástrojů nám dává 50 tisíc nadaných studentů," vysvětlil Dmitrij Peskov, ředitel oblasti mladých profesionálů Agentury pro strategické iniciativy (ASI), při otevření fóra. - Dříve to stačilo, protože v rámci starého modelu stačilo pěstovat 5-7 velkých národních společností, které vytvořily základ ekonomiky země. Dnes, před našimi očima, se svět dramaticky mění. Vznikají nové obří high-tech trhy spojené s rozvojem umělé inteligence, tvorbou bezpilotních vozidel, zpracováním velkých dat … Navíc se staré trhy transformují. Vezměme si nejjednodušší příklad z módního průmyslu: na světě bývalo 15-20 módních domů. Dnes, s příchodem digitálních platforem, můžete prodávat své chápání krásy všude - v Číně, Indii, Brazílii a USA, i když ve vaší společnosti máte pouze 3–4 osoby a nachází se někde v ruském vnitrozemí. V důsledku toho nebude v ekonomice počasí 5-7 vůdců, ale velké množství středních a malých společností. Proto potřebujeme mnohem více talentů - ne 50, ale nejméně 500 tisíc. Pokud se nechceme ocitnout na okraji města, naším úkolem je zvýšit desetkrát počet dětí nadaných za 10 let …Proto potřebujeme mnohem více talentů - ne 50, ale nejméně 500 tisíc. Pokud se nechceme ocitnout na okraji města, naším úkolem je zvýšit desetkrát počet dětí nadaných za 10 let …Proto potřebujeme mnohem více talentů - ne 50, ale nejméně 500 tisíc. Pokud se nechceme ocitnout na okraji města, naším úkolem je zvýšit desetkrát počet dětí nadaných za 10 let …
DÁRKÁ MATEMATIKA
K vyřešení tohoto problému metodou brainstormingu byla rozdělena do několika pracovních skupin jedna a půl sta účastníků konference „Cesta k úspěchu: Programy podpory pro nadané děti …“. Korešpondent KP se jako dobrovolník a bezplatná zátěž účastnila dvoudenní práce týmu, který pod vedením profesorky Státní univerzity v Petrohradě Eleny Kazakové vyvinul nové metody výběru talentovaných dětí.
Zdálo by se, proč znovu objevovat kolo? Co je špatného na starých dobrých metodách výběru? Potřebujeme pouze zvýšit počet olympiád desetkrát a získáme 10krát více talentovaných vítězů. Myšlenka je stejně jednoduchá jako kolumbijské vejce!
Odborníci však rychle dospěli k závěru, že efekt škálování v tomto případě nefunguje, protože narazíme na … konečný počet žáků. Zde je jednoduchá a jednoduchá matematika této otázky. V současné době se na olympiádách účastní přibližně 500 tisíc žáků. 50 tisíc se stává výherci a výherci - jsou okamžitě rozebíráni ve fyzických maticích a speciálních výcvikových střediscích. V důsledku toho prochází tímto filtrem 10 procent nejlepších. To znamená, že abychom dostali 500 tisíc geniálů, musíme projít tímto sítem 5 milionů školáků. Statistiky však tvrdí, že v Rusku je pouze 14 milionů žáků všech věkových skupin - od 1. do 11. ročníku. A to zahrnuje neúspěšné poražené a špinavé lidi, z nichž by ani Ushinsky a Pestalozzi nevydělali laureáty Nobelovy ceny.
Propagační video:
PHOTOS Vzdělávací centrum "Sirius"
OLYMPIADS JE „Zlý“…
Aby našli cestu ven z této slepé uličky, byli experti nuceni zasahovat do posvátného - systému výběru Olympiády! Ukázalo se, že v současné podobě přinášejí olympiády předmět více „zla“než „dobrého“. Nejprve získají negativní zkušenosti 450 000 poražených, kteří obdrželi stigma žáků druhé třídy, a 50 000 vítězů, kteří někdy ztrácejí motivaci. Za druhé, v průběhu výběru olympiády je ztraceno mnoho velmi talentovaných dětí, které se nevnímají jednoduše proto, že v regionu neexistují podmínky pro získání dobrého vzdělání …
- Jak bude vypadat nová síť pro hledání nadaných dětí? - Zeptal jsem se profesorky Eleny Kazakové, když skončila debata.
- Nepotřebujeme olympiády, kde se organizátoři zajímají o vítěze, ale masové vzdělávací programy, ve kterých všechny děti dostávají vývoj, - vysvětluje Elena Ivanovna. - Olympiády by se pro dítě měly stát pouhým vstupem do komunity vrstevníků a dospělých, kteří se zajímají o znalosti. Pak musíme udělat krok od předmětové školy k projektové činnosti. Dnes to nejsou abstraktní znalosti, které jsou ceněny, ale vysoký výkon při práci na problémech praktického výzkumu, které mění svět k lepšímu. A za třetí, musíme pochopit, že čas brilantních samotářů uplynul. Potřebujeme rozvíjet schopnost pracovat v týmu. Kromě dětí tento tým obvykle zahrnuje několik dospělých: obchodníky, vědce, učitele a problém společně řeší.
Po konferenci následovaly skutečné kroky. Podle Dmitrije Peškova, zástupce Agentury pro strategické iniciativy (jedná se o jeden z organizátorů fóra v Siriu), od roku 2017 přestává jeho oddělení podporovat projekty samotných olympijských vzdělávacích cest, když je jako talent podporováno pouze jedno dítě ze 100, a zbývajících 99 studentů zůstalo pozadu. Od nynějška budou peníze a úsilí investovány do vytváření vzdělávacích technologií, které mohou tuto mezeru překlenout. Je to spravedlivější, efektivnější a reaguje na nové výzvy moderního světa.
POVOLENO
Sirius má za úkol probudit regiony
Nové technologie pro práci s nadanými dětmi budou vyvíjeny na základě vzdělávacího centra Sirius, které bylo pro tento účel speciálně vytvořeno. Michail Sluch, zástupce vedoucího nadace Talent and Success Foundation (toto je tvůrce Siriusu), řekl Komsomolskaja Pravdě o zvláštnostech národního lovu jasných hlav.
- Michail Ilyich, v naší historii jsme již měli podobné centrum pro nadané děti. Jedná se o Tsarskoye Selo Lyceum, jehož absolventi vytvořili ruskou kulturu. Proč by se tento systém, kdy jsou nejlepší děti a nejlepší učitelé spojeni v uzavřené instituci, replikoval dnes? Proč byla v případě Siriuse zvolena metoda směny, když jsou děti na několik týdnů pozvány, a pak se vracejí domů?
- Za těchto sto padesát let se toho hodně změnilo. Vrátíme-li se zpět o 50 let, pak - podmíněně - získáme datum vzniku SUNTS - specializovaných vzdělávacích a vědeckých center, jako je internátní škola Kolmogorov na Moskevské státní univerzitě. Zde vidíme lyceum Tsarskoye Selo sovětského typu, ale s fyzickým a matematickým zaujatím. Stejné schéma je spojeno s nalezením a vytažením dětí z jejich domovů a jejich umístěním do uzavřené školy s elitním vzděláním. Ale vytažení dětí z rodiny není pro dětskou psychiku snadné, někdy traumatické. Nejen děti, ale také mnoho dospělých na to není často připraveno. Je zřejmé, že pro svou dobu, kdy bylo možné vytvořit ve vzácných univerzitních centrech vhodné podmínky, shromáždit vhodný personál, zajistit interakci mezi žáky a vědci, to byl nejlepší model. Ale čas jde kupředu a stále vyvstává otázka:je to možné jiným způsobem? A když se objevil internet, podmínky pro dostupnost dobrého vzdělání se dramaticky změnily.
- Studenti s tebou tráví 24 dní. Jsou tyto tři týdny dost na to, aby se dětský život změnil a dal na novou stopu?
- Přemýšlejme matematicky: 3 týdny, 6 hodin denně (minimální objem specializovaného programu v Siriu) je téměř 120 hodin. Pokud by tyto hodiny byly organizovány kompetentně a úkol by převzali silní učitelé, pak by děti dostaly přibližně stejné množství znalostí ve své škole, kdyby poslouchaly tříhodinový kurz každý týden po dobu jednoho roku. Zkušenosti ukazují, že během této doby je možné dosáhnout vážného pokroku. Máte pravdu, není to náhrada za seriózní pravidelné vzdělávání. Ale spolu s dálkovou podporou po směně je to přijatelná alternativa k volání „Vše v SUNC!“
- Měl by být výsledek projektu Sirius hmatatelný a konkrétní, vyjádřený například v počtu laureátů Nobelovy ceny? Nebo je obtížné dát do čísel?
- Výsledky jsou samozřejmě především kvalitativní. Člověk však může a měl by přemýšlet o kvantitativních opatřeních. Ukazatelem první úrovně budou pro mě výsledky výkonu našich národních týmů v mezinárodním předmětu Olympiády. Jelikož zde trénují týmy z matematiky, fyziky atd., Vyvstává otázka, jak si vedou? Je zřejmé, že národní tým je jen několik dětí a věk pro věk neplatí. Ale přesto.
Univerzálnějším ukazatelem je regionální zarovnání. Pokud bychom vybrali děti podle přísného hodnocení, měli bychom jen žáky z Moskvy, Petrohradu a několika velkých měst. Důvodem není to, že Moskva je chytřejší a provincie jsou hloupější. Je to jen to, že v megalopolizích byla vytvořena seriózní vzdělávací infrastruktura. Tam, kde studovat, je tu někdo, kdo má učit, tady jsou dveře předních univerzit a akademických center otevřeny pro žáky. Zároveň je na mapě Ruska dost regionů, které jsou z pohledu vyhledávání a rozvoje talentů bílé skvrny. Proč se toto děje? Ne všichni učitelé podle své úrovně a touhy jsou schopni pracovat s dětmi z Olympiády. Někteří lidé říkají: „Talentované děti? A my je nemáme. Nacházejí se někde ve vzdálených zemích, v Moskvě … A obecně, nadané děti nejsou můj profil. Moje povolání jsou „obyčejné“děti, sjednocená státní zkouška 70 bodů … “.
Vedeme kurzy pro učitele na Siriu a vidím, že někteří učitelé sedí na otevřených hodinách a nerozumí úkolům, které řeší olympiády 7. - 8. ročníku. Proto je nesmírně důležitým úkolem dát práci v regionech tak, aby přinášely stabilní a ne izolované výsledky.
OD DOKUMENTACE
Vzdělávací středisko Sirius bylo otevřeno na základě olympijských zařízení v Soči v roce 2015. Každý měsíc sem přijde 600 dětí ve věku 10 až 17 let ze všech regionů Ruska. Realizuje programy ve třech oblastech: věda, sport a umění. Školení v centru je zdarma. Nejlepší vědci, učitelé a trenéři země pracují s talentovanými dětmi. Děti dostávají pozvání na Sirius na základě výsledků prokázaných v předmětu Olympiády, sportovní soutěže, kreativní a vědecké soutěže.